Análisis de la asistencia a los espacios de aprendizaje y planificación ante una llegada masiva

Las niñas representan el 50,3 % de los matriculados: la paridad se alcanza en la matrícula, no en la asistencia.

En cuatro ETA (2, 4, 7 y 10), la asistencia de las niñas ronda el 53 a 54 %, frente al 80 a 91 % en los demás, mientras que la de los niños ronda el 85 % en todos. Estos cuatro ETA son los únicos sin letrinas separadas y no tienen ninguna docente; los ETA 4 y 7 tampoco tienen un punto de agua cercano (acarreo de agua por las niñas). La asociación es fuerte pero no demuestra la causa: hay que verificarla mediante debates con las niñas y las madres (horarios, tareas domésticas, seguridad en el trayecto, gestión de la higiene menstrual para las mayores, matrimonio precoz).

Medidas: construir letrinas separadas, iluminadas y con cerrojo con el socio de WASH; contratar y capacitar a docentes mujeres o asistentes de aula; incidencia para obtener un punto de agua; comités de padres y sensibilización; seguimiento semanal de la asistencia por sexo y seguimiento individual de las ausencias reiteradas. La ratio alumnos por docente supera la norma casi en todas partes, en particular en el ETA 10 (125) y el ETA 5 (100): la calidad de la enseñanza también está en juego.

Carpas: 1 carpa = 40 × 2 = 80 alumnos por día; 640 / 80 = 8 carpas.

Docentes: total de alumnos 1 457 + 640 = 2 097; 2 097 / 50 = 41,9, es decir, 42 docentes; hay 21: 21 por contratar (9 para cubrir el déficit actual y 12 o 13 para los nuevos). Aspirar a por lo menos 11 mujeres en vista de la pregunta 2.

Kits escolares: 640 × 1,10 = 704 kits.

Puntos de atención: contratación y capacitación de los docentes (incluidos el apoyo psicosocial y la pedagogía en aulas numerosas) antes de la llegada, elección de los sitios con la comunidad y el clúster, letrinas separadas desde el principio, coordinación con la inspección educativa para el reconocimiento de los aprendizajes.

Ejemplo: «Queridos padres y madres: sus hijas tienen el mismo derecho a aprender que sus hijos. Este mes, en algunos espacios, una de cada dos niñas no asistió con regularidad. Queremos entender por qué junto con ustedes. Se construirán letrinas separadas para las niñas y estamos contratando a docentes mujeres. Las clases se imparten por la mañana o por la tarde: elijan el turno que permita a su hija asistir. Si su hija no puede venir, hablen con el docente o con el comité: buscaremos juntos una solución. La escuela también protege a los niños. Gracias por su confianza».