Entraînez-vous en 3 étapes
10 épreuves par métier, sur 3 niveaux. Choisissez votre métier, puis votre niveau, puis lancez une épreuve chronométrée. Le corrigé s'affiche à la fin.
1Choisissez votre métier
2Choisissez votre niveau
3Choisissez une épreuve et commencez
- Test technique (QCM)Échantillonnage, indicateurs, qualité des données et redevabilité Commencer
- Exercice pratiqueContrôle qualité d'une base de suivi post-distribution Commencer
- Exercice pratiqueCalcul du score de consommation alimentaire et tri d'un registre de retours Commencer
- Test technique (QCM)Plans d'enquête, analyse statistique, qualité des données et redevabilité Commencer
- Exercice pratiquePlan d'échantillonnage et questionnaire de suivi post-distribution Commencer
- Exercice pratiqueTableau de suivi des indicateurs : recalcul, double comptage et fiche de référence Commencer
- Exercice pratiqueVérification des données déclarées et contrôle de la qualité d'une enquête Commencer
- Étude de casAnalyse d'enquête, cadre logique et rapport au bailleur Commencer
- Étude de casAudit de qualité des données des partenaires et retraitement des résultats déclarés Commencer
- Étude de casPilotage d'une évaluation finale : termes de référence, analyse d'impact et réponse de la direction Commencer
- Test technique (QCM)Achats, transport, entreposage et gestion de stock Commencer
- Exercice pratiqueRéception de marchandises, bon de réception et fiche de stock Commencer
- Exercice pratiqueCarnet de bord, consommation de carburant et chargement de camions Commencer
- Test technique (QCM)Planification des approvisionnements, transport, stocks et conformité des achats Commencer
- Exercice pratiqueFiche de stock, point de commande et analyse des offres Commencer
- Exercice pratiquePlan de transport d'une distribution, choix du transporteur et contrôle du carburant Commencer
- Exercice pratiqueRéception d'une livraison non conforme, pénalités et capacité de l'entrepôt Commencer
- Étude de casÉvaluation d'offres, gestion de stock et intégrité de la procédure d'achat Commencer
- Étude de casGestion de flotte, coût au kilomètre et plan de transport avant la saison des pluies Commencer
- Étude de casChaîne d'approvisionnement d'urgence : délais, capacité d'entreposage et dédouanement Commencer
- Test technique (QCM)Protection, VBG, protection de l'enfance et PSEA Commencer
- Exercice pratiqueAccueil, référencement et protection des données dans un espace communautaire Commencer
- Exercice pratiqueSéance de sensibilisation PSEA : résultats des tests et messages clés Commencer
- Test technique (QCM)Monitoring de protection, gestion de cas, PSEA et cadre juridique Commencer
- Exercice pratiqueRegistre de monitoring de protection et gestion d'une allégation Commencer
- Exercice pratiqueAudit de sécurité d'un site de déplacés et recommandations aux autres secteurs Commencer
- Exercice pratiqueAssistance individuelle de protection : éligibilité, priorisation et sécurisation du processus Commencer
- Étude de casAllégation d'exploitation sexuelle : réponse, mécanisme de plaintes et redevabilité Commencer
- Étude de casFuite de données sensibles, demandes de listes par les autorités et protocole de partage d'informations Commencer
- Étude de casÉvaluation PSEA des partenaires, plan de renforcement et allégation impliquant des journaliers Commencer
- Test technique (QCM)Gestion des subventions, suivi budgétaire et conformité bailleur Commencer
- Exercice pratiqueContrôle d'imputation des dépenses et suivi budgétaire mensuel Commencer
- Exercice pratiqueTaux de change, coûts indirects et dossiers de pièces justificatives Commencer
- Test technique (QCM)Pilotage budgétaire, conformité bailleur et gestion des sous-subventions Commencer
- Exercice pratiqueSuivi budgétaire à mi-parcours et demande de modification Commencer
- Exercice pratiqueRapport financier intermédiaire : taux de change, éligibilité des dépenses et approbation a posteriori Commencer
- Exercice pratiqueRépartition des coûts partagés entre subventions et projection du déficit de financement Commencer
- Étude de casRevue d'un budget de proposition et suivi budgétaire d'une subvention en cours Commencer
- Étude de casRépartition des coûts partagés du bureau pays et déficit de recouvrement Commencer
- Étude de casClôture de subvention : prévision de fin de projet, coûts à risque et prolongation sans coût Commencer
- Test technique (QCM)Coordination humanitaire, rapports de situation et données de réponse Commencer
- Exercice pratiqueCompte rendu de réunion de coordination et suivi des points d'action Commencer
- Exercice pratiqueRelecture d'une section de rapport narratif au bailleur Commencer
- Test technique (QCM)Analyse humanitaire, rédaction de rapports et coordination intersectorielle Commencer
- Exercice pratiqueConsolidation de données et rapport de situation Commencer
- Exercice pratiqueRapport narratif intermédiaire au bailleur : données d'avancement, révision d'un brouillon et éthique des témoignages Commencer
- Exercice pratiqueNote d'information et programme pour la visite d'une délégation du bailleur Commencer
- Étude de casRapport de situation (sitrep) à partir de données incomplètes et contradictoires Commencer
- Étude de casNote conceptuelle pour un fonds humanitaire commun : analyse, logique d'intervention et résumé Commencer
- Étude de casAnalyse des lacunes 4W, compte rendu de réunion et note d'information pour une mission de haut niveau Commencer
- Test technique (QCM)Trésorerie, comptabilité, change et contrôle interne Commencer
- Exercice pratiqueLiquidation des avances de mission et contrôle du registre des avances Commencer
- Exercice pratiqueContrôle des factures fournisseurs avant paiement et conversion de devises Commencer
- Test technique (QCM)Clôture mensuelle, trésorerie multidevises et contrôle interne Commencer
- Exercice pratiqueContrôle de caisse, rapprochement bancaire et revue des pièces Commencer
- Exercice pratiqueSuivi budgétaire d'une subvention : taux de change, prévision de fin de projet et demande de fonds Commencer
- Exercice pratiquePaie mensuelle, répartition des coûts de personnel entre bailleurs et contrôle des avances Commencer
- Étude de casClôture mensuelle : caisse, rapprochement bancaire et revue des pièces Commencer
- Étude de casSuivi budgétaire multibailleurs, répartition des coûts partagés et taux de change Commencer
- Étude de casTrésorerie sous contrainte de liquidités, choix d'un prestataire de transfert et anomalies de paie Commencer
- Test technique (QCM)Gestion des risques de sécurité, mouvements et accès humanitaire Commencer
- Exercice pratiqueSuivi des mouvements, journal radio et procédure de véhicule en retard Commencer
- Exercice pratiqueStocks d'hibernation, liste de contacts d'urgence et message d'alerte au personnel Commencer
- Test technique (QCM)Analyse des risques, planification des mouvements et gestion d'incidents Commencer
- Exercice pratiqueAnalyse d'incidents, rapport d'incident et plan de mouvement Commencer
- Exercice pratiqueÉvaluation de sécurité d'une résidence, gardiennage et plan d'hibernation Commencer
- Exercice pratiqueSuivi des mouvements, pointage manqué et gestion des premières heures d'un incident Commencer
- Étude de casAnalyse d'incidents, évaluation du risque et décision de mouvement Commencer
- Étude de casPlan de contingence : indicateurs de déclenchement, hibernation et relocalisation Commencer
- Étude de casGestion de crise : enlèvement d'un employé national Commencer
- Test technique (QCM)Formules Excel, nettoyage et analyse de données Commencer
- Exercice pratiqueContrôle de saisie de fiches d'enregistrement, formules et règles de validation Commencer
- Exercice pratiqueConsolidation des rapports mensuels de partenaires et tableau de synthèse Commencer
- Test technique (QCM)Formules avancées, contrôle qualité et analyse de bases de données Commencer
- Exercice pratiqueNettoyage et analyse d'une base de paiements Commencer
- Exercice pratiqueConsolidation des rapports 4W des partenaires et calcul des personnes atteintes sans double comptage Commencer
- Exercice pratiqueExport KoboToolbox d'une enquête de suivi post-distribution : contrôle, transformation et indicateurs Commencer
- Étude de casNettoyage d'une liste de bénéficiaires, formules et tableau croisé dynamique Commencer
- Étude de casConsolidation d'un 5W multipartenaires, calcul des personnes atteintes et automatisation Commencer
- Étude de casSuivi des prix, panier de dépenses minimum et données d'enquête pondérées Commencer
- Test technique (QCM)Normes Sphère, dimensionnement et qualité de l'eau Commencer
- Exercice pratiqueSuivi des latrines, besoins en savon et contrôle des rapports de promotion de l'hygiène Commencer
- Exercice pratiqueSuivi des pompes à main, test de débit et contrôle de la caisse d'un comité de gestion Commencer
- Test technique (QCM)Dimensionnement, traitement de l'eau, assainissement et riposte au choléra Commencer
- Exercice pratiquePlan de transport d'eau par camion et contrôle du chlore résiduel Commencer
- Exercice pratiqueDemande en eau d'un camp, capacité de pompage solaire et hybride, débit aux robinets Commencer
- Exercice pratiqueDevis quantitatif d'un bloc de latrines, plan de vidange et suivi des latrines Commencer
- Étude de casDimensionnement d'un camp en croissance et riposte à une flambée de diarrhée Commencer
- Étude de casNouveau forage : essai de pompage, pompage solaire hybride, fluor et coûts d'exploitation Commencer
- Étude de casGestion des boues de vidange, sécurité des latrines et priorités budgétaires dans un camp Commencer
- Test technique (QCM)Épidémiologie de terrain, nutrition et santé en situation d'urgence Commencer
- Exercice pratiqueCompilation du rapport hebdomadaire de surveillance et détection des alertes Commencer
- Exercice pratiqueGestion de la pharmacie d'un centre de santé : consommation, commande et chaîne du froid Commencer
- Test technique (QCM)Surveillance, indicateurs de services, approvisionnement et riposte aux épidémies Commencer
- Exercice pratiqueMicroplanification et suivi d'une riposte vaccinale contre la rougeole Commencer
- Exercice pratiqueAnalyse du rapport mensuel d'un centre de santé et commande de médicaments essentiels Commencer
- Exercice pratiqueFlambée de choléra : indicateurs épidémiologiques, projection et besoins d'un centre de traitement Commencer
- Étude de casÉpidémie de rougeole : analyse de surveillance, mortalité et planification de la riposte vaccinale Commencer
- Étude de casPaludisme dans les centres de santé appuyés : analyse des données, quantification des CTA et gratuité Commencer
- Étude de casAfflux massif de blessés : triage, capacité hospitalière et neutralité des soins Commencer
- Test technique (QCM)Valeur de transfert, MEB, modalités et suivi des transferts monétaires Commencer
- Exercice pratiqueRévision de la valeur de transfert et analyse du suivi post-distribution Commencer
- Étude de casPanier de dépenses minimum, valeur de transfert et suivi des marchés Commencer
- Test technique (QCM)Prise en charge de la malnutrition aiguë, enquêtes et indicateurs Commencer
- Exercice pratiqueRapport mensuel PCIMA, qualité des données et plan d'approvisionnement en ATPE Commencer
- Étude de casEnquête SMART, besoins de prise en charge et performance d'un programme PCIMA Commencer
- Test technique (QCM)Coûts salariaux, procédures RH et protection contre l'exploitation et les abus sexuels Commencer
- Exercice pratiqueContrôle de la paie mensuelle avant validation Commencer
- Étude de casMasse salariale, équité de la grille et recrutement sous pression Commencer
- Test technique (QCM)Normes INEE, planification des espaces d'apprentissage et indicateurs Commencer
- Exercice pratiqueAnalyse de la fréquentation des espaces d'apprentissage et planification d'un afflux Commencer
- Étude de casAccès à l'éducation dans un site de déplacés : analyse, planification et protection Commencer
- Test technique (QCM)Normes Sphere abris et établissement, quantification et choix de réponse Commencer
- Exercice pratiqueNettoyage d'une liste de distribution, calcul des kits et planification d'abris Commencer
- Étude de casRéponse abris après inondations : normes, site de relocalisation et arbitrage budgétaire Commencer
- Test technique (QCM)Rations, indicateurs de consommation, IPC et moyens d'existence Commencer
- Exercice pratiqueRation, gestion d'une rupture de stock et rapprochement des distributions Commencer
- Étude de casAnalyse IPC, termes de l'échange et choix de la réponse en zone pastorale Commencer
- Test technique (QCM)Rôles CCCM, normes de site et suivi des services Commencer
- Exercice pratiqueAnalyse du recensement d'un site, écarts de services et gouvernance Commencer
- Étude de casGestion de site : écarts de services, gouvernance et répartition des rôles Commencer
- Test technique (QCM)Principes directeurs, gestion de cas et référencement en VBG Commencer
- Exercice pratiqueGestion de cas, référencement et revue du registre mensuel Commencer
- Étude de casGestion de cas VBG : analyse des données, prise en charge et éthique Commencer
- Test technique (QCM)Enfants non accompagnés et séparés, gestion de cas et violations graves Commencer
- Exercice pratiqueSuivi des enfants non accompagnés et séparés, note de cas et charge de travail Commencer
- Étude de casEnfants non accompagnés et séparés : priorisation, prise en charge alternative et réunification Commencer
- Test technique (QCM)Remise à disposition des terres, enquêtes et éducation aux risques Commencer
- Exercice pratiqueAnalyse d'enquête non technique, priorisation et planification de la remise à disposition des terres Commencer
- Étude de casEnquête non technique, priorisation et remise à disposition des terres Commencer
- Test technique (QCM)Architecture humanitaire, cycle de programmation et données de besoins Commencer
- Exercice pratiqueCompte rendu de réunion inter-secteurs, analyse 4W et calendrier de coordination Commencer
- Étude de casAnalyse 4W, priorisation des écarts et arbitrages de coordination d'un cluster Commencer
- Test technique (QCM)Données de référence, cartographie et collecte numérique Commencer
- Exercice pratiqueNettoyage d'un jeu de données de distribution et préparation d'une carte de couverture Commencer
- Étude de casNettoyage de données, P-codes, analyse des services et carte de situation Commencer
- Test technique (QCM)Valeur acquise, cadre logique, planning et suivi budgétaire Commencer
- Exercice pratiqueSuivi budgétaire, taux de consommation et réallocation Commencer
- Étude de casValeur acquise, plan de rattrapage et demande de modification au bailleur Commencer
- Test technique (QCM)Stratégie de plaidoyer, relations médias et éthique de la communication Commencer
- Exercice pratiqueMessages clés, communiqué de presse et revue d'un calendrier de communication Commencer
- Étude de casNote de plaidoyer, plan d'influence et éthique des témoignages avant une conférence de contributions Commencer
- Test technique (QCM)Connectivité terrain, énergie, réseaux et sécurité informatique Commencer
- Exercice pratiqueInventaire informatique, budget de connectivité et incident de sécurité Commencer
- Étude de casDimensionner la connectivité, l'énergie et les communications de sécurité d'une base de terrain Commencer
- Test technique (QCM)Principes, droit international humanitaire et négociation de l'accès Commencer
- Exercice pratiqueAnalyse d'un journal de contraintes d'accès et lettre de notification humanitaire Commencer
- Étude de casAnalyse des incidents d'accès, cartographie des acteurs et stratégie de négociation Commencer
- Test technique (QCM)Cadre de Sendai, analyse des risques et alerte précoce Commencer
- Exercice pratiqueStock de contingence, capacité d'évacuation et message d'alerte précoce cyclone Commencer
- Étude de casIndice de risque, déclencheurs d'action anticipatoire et système d'alerte précoce face aux cyclones Commencer
- Test technique (QCM)Directives IASC, premiers secours psychologiques et gestion des cas Commencer
- Exercice pratiqueTriage d'une liste de dépistage et plan d'intervention de groupe Commencer
- Étude de casAnalyse des besoins et de la file active, organisation selon la pyramide IASC et gestion de cas sensibles Commencer
- Test technique (QCM)Déplacement interne, droits LTP et assistance juridique Commencer
- Exercice pratiqueAnalyse d'un registre de cas LTP et note d'information juridique sur une menace d'expulsion Commencer
- Étude de casAnalyse de dossiers LTP, restitution, occupants secondaires et droits des femmes Commencer
Pour aller plus loin
Comment se déroule un recrutement humanitaire
Les étapes varient selon l'organisation, mais le schéma est presque toujours le même. Chaque étape élimine des candidats : préparez-les toutes.
- 1Présélection du dossier
CV, lettre ou P11 comparés aux critères de l'offre (diplôme, années d'expérience, langues). Souvent fait en partie par un logiciel : reprenez les mots-clés de l'offre.
- 2Test écrit ou technique
1 à 3 heures, sur place ou en ligne, parfois avec un délai de 24 à 48 h. Il vérifie que vous savez faire le travail, pas seulement que vous le connaissez.
- 3Entretien structuré
30 à 60 minutes devant un jury de 2 à 4 personnes. À l'ONU, chaque question vise une compétence précise et toutes les réponses sont notées sur une grille.
- 4Références
Deux ou trois anciens responsables contactés. Prévenez-les à l'avance et rappelez-leur le poste visé.
- 5Offre et vérifications
Vérification des diplômes, du casier, des antécédents (par exemple dans la base « Clear Check » de l'ONU sur l'exploitation et les abus sexuels), visite médicale et habilitation de sécurité.
La méthode STAR, la clé des entretiens par compétences
À l'ONU et dans la plupart des grandes ONG, chaque question commence par « Donnez un exemple d'une situation où… ». Le jury veut un fait réel et précis, pas une opinion. Structurez chaque réponse en quatre temps, en 2 à 3 minutes :
Le contexte en deux phrases : où, quand, quel poste.
Votre responsabilité ou le problème à résoudre.
Ce que VOUS avez fait (dites « je », pas « nous »), étape par étape. C'est la partie la plus longue.
Le résultat mesurable, et ce que vous en avez appris ou feriez autrement.
Préparez 8 à 10 histoires réelles avant l'entretien : un succès, un échec, un conflit, une urgence, une erreur, une décision difficile, un changement que vous avez mené. Une même histoire peut servir à plusieurs compétences.
Entretien Nations Unies : questions par compétence
Le cadre des compétences de l'ONU décrit des valeurs (intégrité, professionnalisme, respect de la diversité) et des compétences. Voici les questions les plus fréquentes, avec ce que le jury note et un exemple de réponse.
ProfessionnalismeParlez-nous d'une situation où vous avez dû livrer un travail de qualité sous une forte pression de délai.
Ce que le jury écoute : Maîtrise du sujet, respect des délais et des règles, calme sous pression, capacité à prioriser.
Exemple de réponse (STAR)
S : Responsable MEAL, mon bailleur avance de deux semaines la date du rapport final. T : Livrer un rapport complet avec les données de l'enquête finale encore en saisie. A : J'ai découpé le travail en étapes, renforcé l'équipe de saisie avec deux agents formés en une demi-journée, fait valider le plan d'analyse par mon responsable dès le premier jour et rédigé les sections narratives pendant le nettoyage des données. R : Rapport remis avec un jour d'avance, sans remarque du bailleur sur la qualité ; depuis, je prépare un modèle de rapport dès le début de chaque projet.
CommunicationDonnez un exemple où vous avez dû expliquer une information complexe à un public non spécialiste.
Ce que le jury écoute : Adapter le message au public, écouter, vérifier la compréhension, choisir le bon support.
Exemple de réponse (STAR)
S : Lancement d'un programme de transferts monétaires dans un village. T : Expliquer les critères de ciblage à des comités où beaucoup ne lisaient pas. A : J'ai remplacé le document écrit par des images et des exemples de ménages fictifs, organisé des séances séparées pour les femmes, et demandé aux participants de reformuler les critères. R : Les plaintes liées au ciblage ont baissé de moitié par rapport à la phase précédente.
Travail en équipeDécrivez un désaccord avec un collègue ou un partenaire et la manière dont vous l'avez résolu.
Ce que le jury écoute : Écoute, respect, recherche de solution commune, mettre l'objectif avant son ego.
Exemple de réponse (STAR)
S : Le logisticien et moi n'étions pas d'accord sur la date d'une distribution. T : Trouver une date qui respecte la sécurité et les besoins des familles. A : Je l'ai rencontré seul à seul, j'ai d'abord écouté ses contraintes (convoi, stock), puis présenté les miennes avec les chiffres ; nous avons proposé ensemble une distribution en deux vagues. R : Distribution faite sans retard pour 70 % des familles ; nous avons gardé ce mode de planification commune.
Planification et organisationComment avez-vous organisé un travail avec plusieurs priorités en même temps ?
Ce que le jury écoute : Objectifs clairs, priorités, calendrier réaliste, suivi, ajustement.
Exemple de réponse (STAR)
S : En pleine urgence choléra, je gérais aussi la clôture d'un autre projet. T : Tenir les deux sans perdre en qualité. A : J'ai listé toutes les tâches avec leurs échéances, délégué la clôture administrative à mon adjoint avec un point de 15 minutes chaque jour, et bloqué mes matinées pour l'urgence. R : Clôture faite dans les temps, et 14 points de chloration installés en 10 jours.
Responsabilité (accountability)Parlez-nous d'une erreur que vous avez commise. Qu'avez-vous fait ?
Ce que le jury écoute : Reconnaître l'erreur, la corriger vite, informer, en tirer des leçons. Le jury se méfie des candidats « sans erreur ».
Exemple de réponse (STAR)
S : J'ai envoyé à un bailleur un tableau avec un mauvais nombre de bénéficiaires. T : Corriger avant qu'il ne soit repris dans leur rapport. A : J'ai prévenu mon responsable le jour même, envoyé une correction claire au bailleur avec l'explication, puis mis en place une double vérification des chiffres. R : Le bailleur a apprécié la transparence ; aucune erreur de ce type depuis.
Orientation client / redevabilitéComment avez-vous pris en compte l'avis des personnes affectées dans votre travail ?
Ce que le jury écoute : Écoute des communautés et des partenaires, mécanisme de retour, changement concret.
Exemple de réponse (STAR)
S : Lors d'une distribution de kits, des femmes signalaient que les serviettes hygiéniques ne convenaient pas. T : Adapter le kit. A : J'ai organisé deux groupes de discussion avec des femmes et des adolescentes, présenté les résultats à l'équipe achats et modifié la spécification. R : Le taux de satisfaction est passé de 58 % à 87 % à la distribution suivante.
Jugement et prise de décisionDécrivez une décision difficile que vous avez dû prendre sans avoir toutes les informations.
Ce que le jury écoute : Analyse des options et des risques, consultation, décision assumée, suivi.
Exemple de réponse (STAR)
S : Une rumeur d'attaque pendant une campagne de vaccination. T : Décider de poursuivre ou non. A : J'ai vérifié auprès de trois sources, consulté le point focal sécurité, puis décidé de suspendre une seule zone et de poursuivre ailleurs, avec un point toutes les deux heures. R : Aucun incident, 92 % de la cible atteinte ; la zone suspendue a été couverte la semaine suivante.
Leadership / gestion d'équipeComment avez-vous motivé une équipe dans une période difficile ?
Ce que le jury écoute : Vision claire, exemplarité, écoute, développement des personnes, gestion de la performance.
Exemple de réponse (STAR)
S : Après la fin d'un financement, l'équipe craignait des licenciements. T : Maintenir la motivation pendant les trois derniers mois. A : J'ai partagé honnêtement les informations disponibles, organisé des formations certifiantes pour chacun et aidé les collègues à préparer leur CV. R : Tous les objectifs atteints, et 9 personnes sur 12 ont trouvé un nouveau poste avant la fin.
Entretien en ONG : les questions qui reviennent toujours
Les ONG utilisent aussi des questions par compétences, mais elles testent beaucoup la motivation, l'adaptation au terrain et le respect des principes humanitaires.
Pourquoi voulez-vous travailler pour notre organisation ?
Notre conseil : Citez un programme, une valeur ou une façon de travailler précise de l'organisation (lisez son dernier rapport annuel), puis reliez-la à votre parcours.
Exemple de réponse
« Votre approche par les partenaires locaux au Sahel m'intéresse : j'ai passé trois ans à renforcer des associations locales, et c'est là que j'ai vu les résultats les plus durables. »
Parlez-nous de vous.
Notre conseil : 90 secondes maximum : votre profil en une phrase, deux expériences fortes liées au poste, pourquoi ce poste maintenant. Pas votre biographie.
Comment gérez-vous le stress et les conditions de vie difficiles ?
Notre conseil : Soyez concret et honnête : vos routines (sport, contacts, repos), un exemple vécu, et le fait que vous savez demander de l'aide. Parler de santé mentale est un signe de maturité.
Vous découvrez qu'un collègue détourne de l'aide. Que faites-vous ?
Notre conseil : Ne pas enquêter soi-même, signaler par les canaux prévus (responsable, ligne d'alerte), protéger les preuves et la confidentialité. Citez la politique anti-fraude et de signalement.
Que signifient pour vous les principes humanitaires ?
Notre conseil : Humanité, neutralité, impartialité, indépendance, avec un exemple concret pour chacun (ex. impartialité : aide selon les besoins, pas selon l'ethnie ou l'appartenance politique).
Quelles sont vos prétentions salariales ?
Notre conseil : Renseignez-vous sur la grille de l'organisation et du pays. Donnez une fourchette réaliste et dites que vous êtes ouvert à l'ensemble du package (assurance, repos et récupération, logement).
Avez-vous des questions pour nous ?
Notre conseil : Toujours oui. Voir la liste plus bas : c'est la dernière impression que vous laissez.
Entretien par métier : une question type et une réponse modèle
Dans chaque domaine, le jury pose au moins une question qui mêle technique et expérience. Voici, pour chaque métier, une question fréquente, ce que le jury évalue et une réponse modèle à adapter à votre propre parcours.
Suivi-évaluation (MEAL) · Niveau assistant(e)Racontez une fois où vous avez découvert une erreur ou une incohérence dans des données que vous saisissiez ou vérifiiez. Qu'avez-vous fait ?
Compétence évaluée : Rigueur et contrôle de la qualité des données
Ce que le jury attend : Une erreur précise et chiffrée, la méthode utilisée pour la repérer, le respect de la procédure (vérifier avant de corriger, garder une trace, informer le superviseur), et une mesure pour éviter que l'erreur se reproduise.
Relances possibles du jury
- Comment avez-vous vérifié la bonne valeur avant de corriger ?
- Qui avez-vous informé, et à quel moment ?
- Qu'avez-vous changé dans l'outil ou la procédure ensuite ?
Réponse forte
Lors d'une enquête de suivi post-distribution, je saisissais et contrôlais chaque soir les questionnaires de six enquêteurs. Le troisième jour, j'ai trié les entretiens par durée : 11 questionnaires d'un même enquêteur duraient moins de 8 minutes, contre 35 en moyenne, avec des réponses presque identiques. Je n'ai rien supprimé. J'ai noté les cas dans le journal de nettoyage et prévenu le chargé MEAL le soir même, avec le tableau. Il a fait rappeler 5 ménages : 3 n'avaient jamais été interrogés. Les 11 questionnaires ont été refaits par une autre équipe, avant l'analyse. J'ai ensuite proposé un rapport quotidien automatique des durées et des valeurs hors plage par enquêteur dans KoboToolbox. Sur l'enquête suivante, 420 questionnaires, nous avons repéré et corrigé 9 anomalies dès le premier jour, au lieu de les découvrir à l'analyse.
Réponse faible
« Je fais toujours très attention quand je saisis. Si je vois une erreur, je la corrige directement pour que le fichier soit propre. » Cette réponse montre une correction sans vérification ni trace, sans exemple précis ni chiffres, et sans information du superviseur.
Suivi-évaluation (MEAL) · Niveau chargé(e) (officer)Racontez une fois où vous avez découvert, pendant une collecte de données, que certaines données n'étaient pas fiables. Comment l'avez-vous détecté et qu'avez-vous fait ?
Compétence évaluée : Qualité des données et supervision de la collecte
Ce que le jury attend : Un système de contrôle concret (durées, contrôles par rappel, cohérence), une détection fondée sur plusieurs indices, une décision sur les données concernées, un traitement équitable de l'enquêteur et une amélioration du dispositif.
Relances possibles du jury
- Quels indicateurs suiviez-vous chaque jour pendant la collecte ?
- Comment avez-vous évité d'accuser l'enquêteur avant d'avoir des faits ?
- Quel a été l'effet sur l'échantillon et sur le calendrier, et comment l'avez-vous annoncé ?
Réponse forte
Au Niger, je supervisais une enquête de suivi post-distribution de 420 ménages avec huit enquêteurs. Mon tableau de contrôle quotidien montrait qu'une enquêtrice avait une durée médiane de 11 minutes pour un questionnaire de 28 minutes, et aucune réponse « ne sait pas ». J'ai fait rappeler 12 de ses ménages : 7 ne se souvenaient d'aucune visite. J'ai présenté ces faits à l'enquêtrice en privé, avec le superviseur ; elle a reconnu avoir rempli des questionnaires à partir de la liste, sous la pression d'un objectif de 15 entretiens par jour. Nous avons écarté ses 64 entretiens et fait réinterroger ses ménages en trois jours. Le rapport est parti avec quatre jours de retard, annoncés au chef de projet dès le premier jour. Ensuite, j'ai ramené l'objectif à 8 entretiens par jour, porté les contrôles à 10 % et ajouté des alertes automatiques sur la durée.
Réponse faible
« Je vérifie toujours les données. Une fois, un enquêteur avait des résultats bizarres, alors je l'ai renvoyé et nous avons gardé les autres données. » Cette réponse ne dit pas comment le problème a été détecté, ne vérifie pas les faits avant de sanctionner, et ignore l'effet sur l'échantillon et sur les conclusions.
Suivi-évaluation (MEAL) · Niveau responsable (manager)Parlez-nous d'une fois où des données de suivi vous ont amené(e) à recommander un changement important dans un projet en cours.
Compétence évaluée : Analyse et prise de décision fondée sur les données
Ce que le jury attend : Une situation précise avec des chiffres, une analyse des causes (pas seulement le constat), la manière de convaincre l'équipe et le bailleur, et un résultat mesuré.
Relances possibles du jury
- Comment avez-vous vérifié que les données étaient fiables avant d'alerter ?
- Qui s'opposait au changement, et comment l'avez-vous convaincu ?
- Qu'auriez-vous fait si le bailleur avait refusé la réallocation ?
Réponse forte
Dans un projet d'eau au Nord-Kivu, notre suivi mensuel montrait que 30 % des 48 points d'eau réhabilités étaient en panne au troisième mois, contre 5 % prévus. J'ai d'abord vérifié les données par des visites croisées sur 12 points. Puis j'ai analysé les fiches de maintenance avec l'ingénieur et animé quatre groupes de discussion avec les comités de gestion : les pièces de rechange n'existaient pas sur le marché local et les comités ne collectaient plus de cotisations. J'ai présenté ces résultats au chef de projet avec deux options chiffrées, puis nous avons proposé au bailleur de réallouer 18 000 USD vers un stock de pièces et la formation de six artisans réparateurs. Six mois plus tard, 92 % des points fonctionnaient. Nous avons intégré un indicateur de fonctionnalité dans tous les projets eau suivants.
Réponse faible
« Les données sont très importantes pour moi. Dans mon dernier poste, nous avons vu que certains points d'eau ne marchaient pas, alors nous avons informé la direction et la situation s'est améliorée. » Cette réponse est trop vague : pas de chiffres, pas d'analyse des causes, pas de rôle personnel clair et pas de résultat mesuré.
Logistique et achats · Niveau assistant(e)Décrivez une situation où vous avez constaté un écart lors d'une réception de marchandises ou d'un inventaire. Comment l'avez-vous traité ?
Compétence évaluée : Respect des procédures de réception et de gestion de stock
Ce que le jury attend : Des quantités précises, un contrôle fait avant de signer, des réserves écrites, une communication rapide avec le superviseur, aucune correction ni arrangement hors procédure, et une amélioration de la pratique.
Relances possibles du jury
- Qui a signé les documents de réception, et à quel moment ?
- Le fournisseur ou le chauffeur vous a-t-il proposé un arrangement ?
- Comment l'écart a-t-il été régularisé dans la fiche de stock ?
Réponse forte
J'étais magasinier dans un entrepôt de 600 m². Un camion a livré 3 000 bâches. Avant de signer, j'ai compté avec un collègue : il manquait 2 palettes, soit 200 bâches, et 40 étaient mouillées. J'ai écrit les réserves sur le bordereau, fait signer le chauffeur et pris des photos. Le chauffeur m'a proposé de signer « conforme » en promettant le reste le lendemain : j'ai refusé poliment. J'ai établi le bon de réception pour 2 760 bâches acceptées et j'ai envoyé le jour même un message au chargé logistique avec les photos. Le fournisseur a livré les 240 bâches manquantes et refusées dix jours plus tard, et la facture a été payée sur les quantités reçues. Ensuite, j'ai proposé une règle simple : aucun bordereau n'est signé avant le comptage. Au dernier inventaire trimestriel, l'écart était de 0,3 %.
Réponse faible
« Le chauffeur était pressé, alors j'ai signé et on a compté après. Il manquait quelques bâches mais le fournisseur est sérieux, il les a ramenées. » Cette réponse montre une signature avant contrôle, aucune réserve écrite ni chiffre précis, et une confiance personnelle à la place de la procédure.
Logistique et achats · Niveau chargé(e) (officer)Décrivez une situation où vous avez constaté un écart entre ce qui avait été commandé, livré ou distribué. Comment l'avez-vous traité ?
Compétence évaluée : Rigueur et intégrité dans la réception et le suivi des biens
Ce que le jury attend : Un rapprochement des documents (bon de commande, bordereau, réception, stock, listes), des chiffres précis, le respect de la procédure contractuelle, la recherche des causes sans accusation hâtive, le recours à la voie antifraude si nécessaire et une correction durable.
Relances possibles du jury
- Quels documents avez-vous rapprochés, et lequel a révélé l'écart ?
- Le fournisseur ou un collègue a-t-il fait pression pour clore le dossier ? Comment avez-vous réagi ?
- Quelle règle de contrôle a changé ensuite ?
Réponse forte
Au Mali, en préparant le paiement d'un fournisseur de kits d'hygiène, j'ai rapproché le bon de commande, le bon de réception et la facture : la facture portait sur 2 000 kits, le bon de réception sur 2 000, mais la fiche de stock n'en enregistrait que 1 860. J'ai fait un comptage physique avec le magasinier et un collègue des finances : 1 860 kits. Le bon de réception avait été signé à l'arrivée du camion, avant le comptage. J'ai suspendu le paiement, notifié le fournisseur dans le délai contractuel de cinq jours et demandé la lettre de voiture. Il a reconnu une erreur de chargement et livré les 140 kits manquants, soit 3 080 USD. J'ai ensuite fait adopter deux règles : signature du bon de réception uniquement après comptage, par deux personnes, et paiement seulement après rapprochement à trois documents. Sur les douze mois suivants, nous n'avons eu aucun écart non résolu.
Réponse faible
« Il manquait quelques cartons, mais le fournisseur est sérieux et nous travaillons avec lui depuis longtemps, donc j'ai payé et il a promis de les livrer plus tard. » Cette réponse montre un paiement de biens non reçus, sans rapprochement ni réclamation écrite, et une confiance personnelle à la place du contrôle.
Logistique et achats · Niveau responsable (manager)Décrivez une situation où vous avez dû éviter ou gérer une rupture de stock critique. Qu'avez-vous fait, et qu'avez-vous changé ensuite ?
Compétence évaluée : Gestion de la chaîne d'approvisionnement sous contrainte
Ce que le jury attend : Des chiffres (consommation, délai, stock), une analyse des causes, des solutions qui respectent la procédure, la coordination avec le programme et d'autres acteurs, et une amélioration durable du système.
Relances possibles du jury
- À quel moment avez-vous vu le risque, et grâce à quel outil ?
- Avez-vous été tenté(e) de contourner la procédure d'achat ? Comment avez-vous arbitré ?
- Quel indicateur suivez-vous depuis pour éviter que cela se reproduise ?
Réponse forte
Au Soudan du Sud, je gérais l'approvisionnement de 14 centres nutritionnels. En mars, le rapport hebdomadaire de stock montrait que les aliments thérapeutiques ne couvraient plus que 19 jours, alors que le délai de réapprovisionnement depuis Juba était de 45 jours à cause des routes inondées. J'ai recalculé la consommation avec l'équipe nutrition : les admissions avaient augmenté de 35 % en six semaines. J'ai obtenu un prêt de 400 cartons auprès d'un partenaire du cluster, avec accord écrit de remboursement, et une place sur un vol humanitaire pour 6 tonnes. En parallèle, j'ai lancé la commande normale avec le comité, sans dérogation. Aucun centre n'a été en rupture. Ensuite, j'ai mis en place un point de commande calculé par site, mis à jour chaque mois à partir des admissions, et des stocks avancés avant la saison des pluies. Les ruptures sont passées de 6 l'année précédente à 0.
Réponse faible
« J'ai beaucoup d'expérience en logistique. Une fois, il n'y avait plus de stock, alors j'ai appelé un fournisseur que je connais bien et il a livré le lendemain, sans attendre la paperasse. » Cette réponse montre un contournement de la procédure présenté comme une réussite, sans chiffres, sans analyse des causes ni mesure de prévention.
Protection et PSEA · Niveau assistant(e)Racontez une fois où une personne vous a confié une information sensible, par exemple une violence ou un abus. Qu'avez-vous fait, et qu'avez-vous évité de faire ?
Compétence évaluée : Confidentialité et réaction appropriée à une révélation
Ce que le jury attend : Une écoute calme et sans jugement, aucune promesse de secret absolu quand un signalement est obligatoire, un référencement avec consentement, un signalement dans les délais par le bon canal, la protection des données et la conscience des limites de son rôle.
Relances possibles du jury
- Qu'avez-vous dit exactement à la personne sur la confidentialité ?
- Qu'avez-vous noté, et où ?
- Comment avez-vous su que la personne avait bien reçu le service ?
Réponse forte
J'animais un espace communautaire qui recevait environ 40 personnes par semaine. Une femme de 19 ans m'a dit qu'un agent de distribution lui demandait des relations sexuelles en échange de son inscription. Je l'ai reçue à l'écart, je l'ai crue et je lui ai dit que ce n'était pas sa faute. Je lui ai expliqué que je devais transmettre au point focal PSEA, que son nom ne serait connu que des personnes chargées du dossier, et qu'elle pouvait choisir les services qu'elle voulait. Elle a accepté d'être orientée vers la gestion de cas VBG. J'ai fait le signalement dans les 3 heures par le canal dédié, sans rien écrire dans notre registre général. Une semaine plus tard, la gestionnaire de cas m'a confirmé la prise en charge. Ensuite, avec mon superviseur, nous avons formé les 12 volontaires à cette procédure.
Réponse faible
« Je lui ai promis que je ne dirais rien à personne. Ensuite, je suis allé parler à l'agent pour comprendre sa version. » Cette réponse montre une promesse de secret impossible à tenir et une enquête menée seul, qui met la personne en danger et compromet le traitement du cas.
Protection et PSEA · Niveau chargé(e) (officer)Parlez-nous d'une fois où vous avez convaincu une équipe d'un autre secteur de modifier une activité pour réduire un risque de protection.
Compétence évaluée : Intégration de la protection et influence auprès des autres secteurs
Ce que le jury attend : Un risque identifié à partir de données et de la parole des personnes concernées, une analyse partagée avec l'autre secteur, des propositions faisables qui tiennent compte de ses contraintes, la participation des communautés et un changement vérifié.
Relances possibles du jury
- Comment avez-vous présenté le risque sans mettre en cause l'autre équipe ?
- Quelles contraintes de l'autre secteur avez-vous dû prendre en compte ?
- Comment avez-vous vérifié que le changement réduisait vraiment le risque ?
Réponse forte
En République centrafricaine, des groupes de discussion avec des femmes d'un site de 9 000 personnes montraient qu'elles évitaient les latrines la nuit, et 11 incidents sur 40 signalés en trois mois avaient eu lieu sur le chemin des latrines. J'ai organisé avec l'équipe WASH une marche de sécurité de nuit, avec quatre femmes du comité. Le chef de projet WASH craignait de dépasser son budget ; nous avons chiffré ensemble 38 lampes solaires et des verrous pour 120 latrines, soit 6 200 USD, financés par une réallocation qu'il a présentée au bailleur. Nous avons aussi déplacé l'emplacement de 20 nouvelles latrines choisi avec les femmes. Trois mois plus tard, les incidents liés aux latrines sont passés de 11 à 2, et 78 % des femmes interrogées disaient pouvoir y aller la nuit. L'équipe WASH a intégré la marche de sécurité dans sa procédure de conception.
Réponse faible
« J'ai dit à l'équipe WASH que ses latrines étaient dangereuses et qu'elle devait les refaire, sinon j'en parlerais au directeur. » Cette réponse est conflictuelle, sans données ni participation des femmes, ignore les contraintes de l'autre secteur et ne montre aucun résultat.
Protection et PSEA · Niveau responsable (manager)Décrivez une situation où vous avez dû traiter une information sensible de protection, par exemple une allégation d'abus. Comment avez-vous concilié la volonté de la personne, sa sécurité et vos obligations de signalement ?
Compétence évaluée : Approche centrée sur la personne survivante et respect des procédures
Ce que le jury attend : Une situation anonymisée, une priorité claire à la sécurité et aux soins, le respect de la confidentialité, la connaissance des limites de son rôle (pas d'enquête), un signalement par le bon canal et un apprentissage institutionnel.
Relances possibles du jury
- Qu'avez-vous dit à la personne sur ce que vous alliez faire de l'information ?
- Qu'auriez-vous fait si la personne avait été mineure et refusait toute orientation ?
- Qu'est-ce que l'organisation a changé ensuite ?
Réponse forte
Au Tchad, une femme m'a dit lors d'une visite de suivi qu'un gardien de notre entrepôt demandait des rapports sexuels contre l'inscription sur les listes. Je l'ai écoutée sans l'interrompre, je lui ai expliqué ce que je devais faire de l'information et ce qu'elle pouvait choisir. Elle a accepté une orientation vers l'ONG partenaire spécialisée en VBG le jour même. J'ai transmis un rapport codé au point focal PSEA dans les 24 heures, sans mener d'entretien supplémentaire. Le gardien a été écarté à titre conservatoire et l'enquête du siège a confirmé deux autres cas. J'ai ensuite proposé de séparer l'inscription des tâches du personnel d'entrepôt, de recruter deux opératrices pour la ligne de plaintes et de diffuser un message clair sur la gratuité de l'aide. En six mois, les signalements par des femmes sont passés de 8 % à 27 % des retours reçus.
Réponse faible
« Une femme m'a parlé d'un problème avec un gardien. Je suis allé(e) le voir pour comprendre sa version, puis j'ai réuni les deux personnes pour trouver une solution à l'amiable. » Cette réponse est dangereuse : elle alerte l'auteur présumé, expose la survivante, transforme le candidat en enquêteur et ignore toute procédure de signalement.
Subventions et budget · Niveau assistant(e)Parlez-nous d'une fois où vous avez repéré une dépense mal imputée ou non conforme aux règles d'un bailleur. Comment avez-vous réagi ?
Compétence évaluée : Exactitude et conformité des imputations
Ce que le jury attend : Une dépense précise avec son montant, la règle en cause (éligibilité, période, clé de répartition, pièces), une vérification avant correction, une remontée claire au superviseur, et une solution qui protège le projet sans contourner les règles.
Relances possibles du jury
- Quelle règle du contrat ou de la procédure était en cause ?
- Quelqu'un vous a-t-il demandé de laisser passer la dépense ?
- Comment vous êtes-vous assuré(e) que l'erreur ne se répétait pas les autres mois ?
Réponse forte
Assistant finance, je préparais le suivi budgétaire mensuel de trois subventions. En contrôlant les écritures de mars, j'ai vu qu'un salaire de responsable prévu à 30 % sur une subvention y était imputé à 100 % depuis janvier. J'ai vérifié le contrat, la feuille de temps et la clé de répartition validée : l'erreur représentait 6 300 USD sur trois mois. J'ai préparé un tableau de correction mois par mois et l'ai transmis au chargé des subventions avant la clôture. Il a validé la réimputation sur les deux autres financements du responsable. J'ai aussi trouvé une facture de 480 USD datée d'avant le début du projet : nous l'avons retirée. Ensuite, j'ai ajouté au fichier un contrôle automatique comparant chaque salaire imputé à sa clé de répartition. Lors de l'audit final, aucune dépense de personnel n'a été rejetée.
Réponse faible
« J'ai vu que le salaire était mal imputé, mais le projet avait de la marge sur cette ligne, donc je l'ai laissé. » Cette réponse montre l'acceptation d'une imputation non conforme parce qu'il reste du budget, ce qui expose l'organisation à un rejet lors de l'audit.
Subventions et budget · Niveau chargé(e) (officer)Décrivez une fois où, en préparant un rapport financier, vous avez trouvé des dépenses qui posaient problème au regard des règles du bailleur. Qu'avez-vous fait ?
Compétence évaluée : Conformité et revue des dépenses
Ce que le jury attend : Une revue méthodique des écritures, la connaissance des règles d'éligibilité, des montants précis, une décision transparente (reclassement, approbation a posteriori, fonds propres), une communication honnête au bailleur et une mesure préventive.
Relances possibles du jury
- Comment avez-vous organisé votre revue des écritures ?
- Qui voulait déclarer ces dépenses malgré tout, et comment avez-vous tenu votre position ?
- Qu'avez-vous mis en place pour que cela ne se reproduise pas ?
Réponse forte
Au Tchad, en préparant le rapport semestriel d'une subvention de 450 000 EUR, j'ai revu les 312 écritures de la période avec une liste de vérification tirée du contrat. J'ai trouvé trois problèmes : 4 800 EUR de carburant d'un autre projet, une moto de 6 200 EUR achetée sans l'approbation préalable exigée au-dessus de 5 000 EUR, et 1 150 EUR de pénalités fiscales. Le coordinateur voulait tout déclarer. Je lui ai montré les clauses et le risque d'audit, puis j'ai reclassé le carburant sur le bon projet, fait passer les pénalités sur fonds propres et rédigé une demande d'approbation a posteriori pour la moto, avec les devis et la justification. Le bailleur l'a acceptée en trois semaines. Le rapport est parti à temps, et l'audit final n'a relevé aucun coût inéligible. Depuis, chaque achat de plus de 3 000 EUR passe par moi avant le bon de commande.
Réponse faible
« Le comptable avait mis quelques dépenses douteuses, mais les montants étaient petits, alors je les ai laissées pour ne pas retarder le rapport. » Cette réponse montre une acceptation de coûts inéligibles, sans analyse ni information du bailleur, avec un risque de remboursement et d'audit défavorable.
Subventions et budget · Niveau responsable (manager)Parlez-nous d'une fois où vous avez dû annoncer à un bailleur un problème important (retard, sous-consommation, dépassement) et négocier une solution.
Compétence évaluée : Relation avec les bailleurs et conformité
Ce que le jury attend : Une détection précoce grâce au suivi, une analyse des causes, une communication transparente et rapide, des options chiffrées, et un résultat obtenu sans contourner les règles.
Relances possibles du jury
- Comment avez-vous détecté le problème, et combien de temps avant la fin du projet ?
- Qu'a répondu le bailleur au départ ?
- Que feriez-vous différemment aujourd'hui ?
Réponse forte
En RCA, au mois 7 d'un projet de 600 000 USD, mon suivi mensuel montrait 38 % de consommation au lieu de 58 % prévus : l'insécurité avait bloqué deux zones sur cinq pendant trois mois. J'ai rencontré chaque responsable d'activité pour distinguer les retards rattrapables des activités devenues impossibles. Deux semaines plus tard, j'ai envoyé au bailleur une note avec trois options : prolongation sans coût de quatre mois, réallocation de 85 000 USD vers une zone accessible où les besoins étaient documentés, ou réduction du budget. Le chargé de programme craignait une dérive ; je lui ai proposé un plan mensuel de dépenses et un rapport intermédiaire supplémentaire. Il a accepté la prolongation et la réallocation. Le projet a terminé à 97 % de consommation, avec un audit sans réserve. Depuis, j'organise une revue budget et activités tous les mois avec chaque chef de projet.
Réponse faible
« Nous avions du retard, alors nous avons accéléré les dépenses les deux derniers mois en achetant beaucoup de matériel, et le bailleur était content car tout le budget a été dépensé. » Cette réponse décrit des dépenses précipitées sans lien avec les besoins, sans transparence envers le bailleur et avec un risque élevé de coûts inéligibles.
Rédaction et coordination · Niveau assistant(e)Décrivez une période où vous deviez rassembler les contributions de plusieurs personnes ou partenaires pour un document avec une échéance serrée. Comment vous êtes-vous organisé(e) ?
Compétence évaluée : Organisation et respect des délais de rapportage
Ce que le jury attend : Un calendrier à rebours, des modèles clairs, des relances polies et datées, une vérification de la cohérence des chiffres, une gestion des retards sans inventer de données, et le respect de l'échéance.
Relances possibles du jury
- Comment avez-vous traité un partenaire qui ne répondait pas ?
- Avez-vous trouvé des chiffres contradictoires ? Qu'avez-vous fait ?
- Qu'avez-vous amélioré pour l'édition suivante ?
Réponse forte
Assistante de coordination, je compilais le bulletin mensuel d'un groupe de travail de 11 partenaires, à remettre le 5 du mois. J'ai envoyé un modèle unique le 25, avec un délai au 1er et une relance le 30. Le 2, 9 partenaires avaient répondu. J'ai appelé les deux autres : l'un a envoyé ses données le jour même ; pour l'autre, j'ai indiqué dans le bulletin « données non reçues » plutôt que de reprendre ses chiffres du mois précédent. En contrôlant, j'ai vu qu'un partenaire déclarait 4 200 personnes atteintes alors que sa population cible était de 3 000 : il avait additionné deux activités pour les mêmes personnes. Il a corrigé à 2 650. Le bulletin est parti le 4. J'ai ensuite créé un formulaire en ligne avec des contrôles automatiques : le mois suivant, 11 partenaires sur 11 ont répondu à temps.
Réponse faible
« Quand les partenaires étaient en retard, je reprenais leurs chiffres du mois précédent pour ne pas retarder le document. » Cette réponse montre que la personne invente des données pour respecter le délai, ce qui détruit la fiabilité du document.
Rédaction et coordination · Niveau chargé(e) (officer)Racontez une fois où vous avez dû rassembler les contributions de plusieurs équipes pour un rapport avec une échéance serrée, alors que certaines contributions manquaient ou étaient de mauvaise qualité.
Compétence évaluée : Coordination des contributions et respect des délais
Ce que le jury attend : Une organisation claire (modèle, échéances, responsables), un suivi actif, une vérification des chiffres et des faits, une capacité à réécrire sans trahir les équipes, une escalade au bon moment et un rapport livré à temps.
Relances possibles du jury
- Comment avez-vous présenté votre demande aux équipes pour obtenir des contributions utilisables ?
- Qu'avez-vous fait d'une contribution dont les chiffres ne correspondaient pas au suivi ?
- À quel moment avez-vous prévenu votre responsable, et pourquoi ?
Réponse forte
En Haïti, je devais livrer en dix jours le rapport intermédiaire d'un projet multisectoriel de quatre équipes. J'ai envoyé un modèle d'une page par secteur, avec les indicateurs pré-remplis à partir du tableau de suivi et une date limite à J+5. À J+5, deux contributions manquaient et celle de l'équipe eau annonçait 34 citernes réhabilitées contre 26 dans le suivi. J'ai appelé le chef d'équipe : 8 citernes étaient en cours, pas terminées. Pour les deux équipes en retard, j'ai fait un entretien de 30 minutes avec chacune et rédigé moi-même leur section, qu'elles ont validée en une journée. À J+7, j'ai prévenu la coordinatrice que la section financière risquait d'être en retard ; elle a obtenu les chiffres le lendemain. Le rapport est parti à J+9, sans demande de correction du bailleur. Le modèle est devenu la norme pour les rapports suivants.
Réponse faible
« J'ai envoyé plusieurs rappels, mais certaines équipes n'ont pas répondu, donc j'ai envoyé le rapport avec ce que j'avais et j'ai précisé que les autres équipes étaient en retard. » Cette réponse montre un rôle passif : pas d'organisation, pas de vérification des chiffres, pas de solution pour les contributions manquantes et un problème transmis au bailleur.
Rédaction et coordination · Niveau responsable (manager)Décrivez une fois où vous avez dû produire en peu de temps un document important pour des décideurs à partir d'informations incomplètes.
Compétence évaluée : Communication écrite et synthèse sous pression
Ce que le jury attend : Une méthode de tri et de vérification des sources, une hiérarchie claire des messages, la transparence sur les incertitudes, et l'effet du document sur une décision.
Relances possibles du jury
- Comment avez-vous traité une information que vous ne pouviez pas vérifier ?
- Qu'avez-vous coupé, et pourquoi ?
- Quelle décision votre document a-t-il permis de prendre ?
Réponse forte
Lors d'inondations dans le Tanganyika, j'ai dû préparer en quatre heures une note de deux pages pour la réunion de l'équipe humanitaire. Je disposais de onze sources, dont trois chiffres de déplacés allant de 8 000 à 25 000 personnes. J'ai classé chaque information par source et par date, appelé deux chefs d'équipe pour recouper, puis retenu le chiffre enregistré de 11 400 personnes en mentionnant les estimations plus hautes comme non vérifiées. J'ai placé en tête trois messages : l'accès coupé, le déficit en eau de 60 % et deux zones sans aucun acteur. J'ai terminé par deux décisions à prendre. Le coordonnateur a validé le déploiement d'un stock de contingence de 1 500 kits et l'affectation d'un partenaire aux deux zones non couvertes, le jour même. Ma note est devenue le modèle des rapports suivants.
Réponse faible
« J'écris très bien et rapidement. J'ai repris toutes les informations reçues pour que rien ne manque, et le rapport faisait douze pages. » Cette réponse confond exhaustivité et utilité : pas de tri, pas de vérification, pas de hiérarchie des messages, et aucun effet sur une décision.
Finances · Niveau assistant(e)Racontez une fois où vous avez refusé ou mis en attente une pièce justificative ou un paiement qui ne respectait pas la procédure. Comment avez-vous géré la personne concernée ?
Compétence évaluée : Rigueur et respect des procédures financières
Ce que le jury attend : Un cas précis avec la règle en jeu et les montants, un refus poli mais ferme, l'information du supérieur, une solution pour régulariser, et ce que le candidat a appris ou mis en place.
Relances possibles du jury
- Quelle règle précise n'était pas respectée ?
- La personne était-elle plus ancienne ou plus haut placée que vous ? Comment a-t-elle réagi ?
- Qu'auriez-vous fait si votre supérieur vous avait demandé de payer quand même ?
Réponse forte
Assistante comptable dans une ONG à Gitega, je traitais une trentaine de liquidations d'avances par mois. Un chef d'équipe a déposé un rapport de 640 000 BIF avec une facture d'hôtel de 180 000 BIF dont la date avait été corrigée à la main. J'ai mis la pièce en attente et je lui ai expliqué calmement que le manuel exige une facture originale sans surcharge. Il a protesté, car il devait partir en mission le lendemain. J'ai liquidé tout le reste du rapport le jour même pour ne pas le bloquer, j'ai informé ma responsable par écrit et j'ai appelé l'hôtel, qui a envoyé un duplicata conforme en deux jours. Ensuite, j'ai proposé une liste de contrôle d'une page, jointe à chaque avance. En trois mois, les rapports incomplets sont passés de 12 à 4 par mois.
Réponse faible
« Je suis quelqu'un de très rigoureux, je vérifie toujours tout. Quand une pièce n'est pas bonne, je la renvoie à la personne. » Cette réponse ne décrit aucune situation réelle, ne cite ni règle ni montant, et ne montre ni la gestion de la relation ni l'information du supérieur.
Finances · Niveau chargé(e) (officer)Racontez une fois où vous avez dû expliquer à un chef de projet que son budget allait être dépassé ou qu'une dépense n'était pas éligible. Comment vous y êtes-vous pris(e) ?
Compétence évaluée : Suivi budgétaire et communication avec les équipes programme
Ce que le jury attend : Un cas précis avec des chiffres, une analyse faite avant d'alerter, une explication claire pour un non-financier, des solutions proposées (réallocation, report, fonds propres) et un résultat : dépense évitée, accord du bailleur, outil de suivi amélioré.
Relances possibles du jury
- Comment avez-vous détecté le problème, et à quel moment de la vie du projet ?
- Comment le chef de projet a-t-il réagi, et qu'avez-vous fait face à son désaccord ?
- Qu'avez-vous changé ensuite dans vos rapports budgétaires mensuels ?
Réponse forte
Dans un projet d'assistance alimentaire au Burkina Faso, mon suivi budgétaire du sixième mois montrait que la ligne transport était consommée à 82 % pour 50 % de la durée, à cause de la hausse du carburant. J'ai d'abord vérifié les imputations : 4 200 USD de location de camions d'un autre projet avaient été codés par erreur sur notre ligne. Après correction, le dépassement prévu restait de 14 %, au-delà du seuil de 10 % du bailleur. J'ai présenté au chef de projet un tableau simple : consommé, prévision, trois options chiffrées. Il voulait continuer sans rien dire ; je lui ai montré le risque de rejet de 9 000 USD à l'audit. Nous avons demandé une réallocation de 7 500 USD depuis une ligne sous-consommée, acceptée en trois semaines. Depuis, mon rapport mensuel signale automatiquement toute ligne qui dépasse le rythme de plus de 10 points.
Réponse faible
« Je dis toujours la vérité aux chefs de projet. Une fois, un budget allait être dépassé, je l'ai signalé et le problème a été réglé. » Cette réponse ne donne ni chiffres, ni démarche d'analyse, ni solution proposée, et le rôle personnel du candidat reste invisible.
Finances · Niveau responsable (manager)Racontez une situation où vous avez découvert une irrégularité financière. Comment l'avez-vous traitée, et qu'avez-vous mis en place ensuite ?
Compétence évaluée : Intégrité et contrôle interne
Ce que le jury attend : Une détection fondée sur un contrôle précis, une vérification avant d'accuser, un signalement par le bon canal même face à la hiérarchie, une gestion juste des personnes et une amélioration durable des procédures.
Relances possibles du jury
- Comment avez-vous vérifié votre soupçon sans alerter la personne concernée ?
- À qui l'avez-vous signalé, et pourquoi à cette personne ?
- Quel contrôle a changé après cet épisode ?
Réponse forte
Au Mali, lors d'une revue mensuelle des pièces, j'ai remarqué que les dépenses de carburant d'une base avaient augmenté de 45 % en trois mois, alors que le nombre de missions était stable. J'ai comparé les carnets de bord, les bons de carburant et les relevés kilométriques de quatre véhicules : environ 1 900 litres n'avaient aucune mission correspondante, soit près de 1,3 million de FCFA. Je n'ai rien dit sur place ; j'ai transmis un rapport factuel au point focal anti-fraude, qui a ouvert une enquête. Elle a confirmé une entente entre un logisticien et une station-service. Pendant l'enquête, j'ai fait mettre en place des cartes carburant nominatives et un rapprochement hebdomadaire des kilomètres et des litres. La consommation est revenue au niveau attendu le mois suivant, et ce contrôle a été étendu aux cinq bases du pays.
Réponse faible
« J'ai vu des factures bizarres, alors j'ai convoqué le logisticien devant tout le monde pour qu'il s'explique. Il a remboursé et on n'en a plus parlé. » Cette réponse montre une confrontation publique, un arrangement sans signalement ni enquête, et aucune correction du système qui a permis la fraude.
Sécurité et accès · Niveau assistant(e)Parlez-nous d'une situation où vous avez dû faire respecter une règle de sécurité (mouvements, communications, couvre-feu) à un collègue, à un chauffeur ou à un supérieur.
Compétence évaluée : Vigilance et application des procédures de sécurité
Ce que le jury attend : Une situation concrète, la règle en cause, une réaction rapide et proportionnée, l'escalade au bon niveau, la trace écrite, et une suite qui réduit le risque de répétition.
Relances possibles du jury
- À quel moment avez-vous informé le point focal sécurité, et comment ?
- Comment la personne a-t-elle réagi, et comment avez-vous préservé la relation ?
- Qu'avez-vous noté dans le journal ou le rapport ?
Réponse forte
J'étais opérateur radio dans une base qui suivait jusqu'à huit véhicules par jour. Un après-midi, un chauffeur expérimenté a annoncé à la radio qu'il transportait la paie d'un partenaire et qu'il passait par l'axe nord. Je l'ai interrompu poliment en lui demandant de passer au téléphone, puis j'ai informé le point focal sécurité dans les cinq minutes. Le point focal a fait changer l'itinéraire et l'heure de retour. J'ai noté l'incident dans le journal, sans jugement, avec l'heure et le contenu du message. Le lendemain, j'ai proposé une fiche de deux pages sur les règles radio, affichée dans chaque véhicule, et une séance de 30 minutes avec les 14 chauffeurs. Le chauffeur m'a remercié ensuite. Dans les trois mois suivants, le journal n'a plus montré aucune mention de fonds ou de noms à la radio.
Réponse faible
« La sécurité, c'est la priorité. Si quelqu'un ne respecte pas les règles, je le dis au chef. » Cette réponse reste théorique : aucune situation, aucune action immédiate, aucune trace écrite et aucune mesure pour éviter que cela se reproduise.
Sécurité et accès · Niveau chargé(e) (officer)Décrivez un incident de sécurité que vous avez géré comme premier intervenant : ce que vous avez fait dans la première heure, puis le rapport et le suivi.
Compétence évaluée : Gestion d'un incident et rapport
Ce que le jury attend : Une chronologie précise, des priorités claires (sécurité des personnes, information de la hiérarchie, collecte des faits), le respect des procédures, un rapport factuel et rapide, la prise en charge du personnel et une amélioration durable de la procédure.
Relances possibles du jury
- Quelle information vous manquait dans la première heure, et comment l'avez-vous obtenue ?
- Comment avez-vous séparé les faits des rumeurs dans votre rapport ?
- Qu'est-ce qui a changé dans les procédures après cet incident ?
Réponse forte
À Bangassou, en République centrafricaine, un véhicule de notre équipe n'a pas fait son pointage de 14h00. À 14h15, j'ai essayé la radio, le téléphone satellitaire et les téléphones des quatre passagers, sans réponse. À 14h30, j'ai informé le chef de base et suspendu les autres mouvements sur l'axe. J'ai appelé deux organisations présentes sur la route : l'une signalait un braquage au km 18. À 15h05, le chauffeur a appelé : véhicule volé, équipe indemne, à pied vers un village. Nous avons organisé leur retour avec un véhicule d'une organisation partenaire déjà sur place. J'ai envoyé un rapport flash à 15h40, puis le rapport complet sous 24 heures. L'équipe a eu un soutien psychologique et deux jours de repos. Ensuite, nous avons équipé les 6 véhicules de balises GPS et imposé des pointages toutes les 30 minutes sur cet axe ; aucun pointage manqué n'est resté plus de 15 minutes sans réaction depuis.
Réponse faible
« J'ai beaucoup d'expérience des incidents. Quand il y a un problème, je reste calme et j'appelle tout le monde. » Cette réponse ne décrit aucun incident réel, ni chronologie, ni décision, ni rapport, ni amélioration de procédure.
Sécurité et accès · Niveau responsable (manager)Parlez-nous d'une fois où vous avez dû suspendre ou modifier une activité pour des raisons de sécurité, malgré la pression du programme ou du bailleur.
Compétence évaluée : Jugement en situation de risque et résistance à la pression
Ce que le jury attend : Une décision fondée sur des faits et une analyse structurée, des alternatives proposées pour maintenir l'activité, une communication claire avec la hiérarchie et le bailleur, et un retour d'expérience.
Relances possibles du jury
- Sur quelles informations précises vous êtes-vous fondé(e) ?
- Comment avez-vous maintenu une partie de l'activité ?
- Avec le recul, la décision était-elle trop prudente ou trop risquée ?
Réponse forte
Dans l'Ouham, un convoi de distribution devait partir pour une zone où trois braquages avaient eu lieu en deux semaines, tous sur la même portion de 10 km. Le programme voulait maintenir la date, car 2 400 ménages attendaient. J'ai noté le risque de braquage à 16 sur 25 et j'ai recommandé un report de 72 heures. Pendant ce délai, j'ai obtenu des informations du forum de sécurité des ONG et des leaders locaux, puis nous avons changé d'itinéraire et pré-positionné les vivres dans un entrepôt communautaire évalué, avec un partenaire local. La distribution a eu lieu avec quatre jours de retard, sans incident. Le bailleur, informé dès le premier jour avec les options, a accepté le nouveau calendrier. Nous avons ensuite intégré le pré-positionnement dans le plan de contingence de toutes les bases.
Réponse faible
« La sécurité, c'est la priorité absolue, donc j'annule toujours dès qu'il y a un doute. Les programmes s'adaptent. » Cette réponse montre une aversion au risque sans analyse ni alternatives : elle ignore la criticité des programmes et le coût pour les populations d'une activité annulée.
Données et Excel · Niveau assistant(e)Vous devez saisir 600 fiches papier en trois jours. Comment organisez-vous le travail pour tenir le délai sans perdre en qualité ? Appuyez-vous sur un exemple vécu.
Compétence évaluée : Précision et fiabilité de la saisie sous délai
Ce que le jury attend : Une méthode concrète (préparation du fichier, règles de validation, lots, contrôles), des chiffres de rythme et de taux d'erreur, la gestion des fiches illisibles et la protection des données.
Relances possibles du jury
- Comment vérifiez-vous votre propre saisie ?
- Que faites-vous d'une fiche illisible ou incomplète ?
- Où sont rangées les fiches papier et le fichier à la fin de la journée ?
Réponse forte
Lors d'un enregistrement de nouveaux arrivants, nous devions saisir 720 fiches en trois jours à deux opérateurs. Avant de commencer, j'ai ajouté au fichier des listes déroulantes et des contrôles sur l'âge, la taille du ménage et les doublons d'identifiant. Nous avons travaillé par lots de 40 fiches numérotés, avec une pause toutes les deux heures. À la fin de chaque lot, le collègue revérifiait 10 % des fiches de l'autre. Le premier jour, mon taux d'erreur était de 3 % ; j'ai vu que la plupart venaient des dates, et j'ai changé le format de la colonne. Il est descendu à 0,8 %. Les 26 fiches illisibles ont été mises de côté et vérifiées avec l'équipe d'enregistrement. Nous avons fini en deux jours et demi, avec les fiches sous clé chaque soir.
Réponse faible
« Je tape très vite, donc 600 fiches en trois jours, ce n'est pas un problème. Je fais attention à ne pas faire d'erreurs. » Cette réponse mise sur la vitesse seule, sans méthode de contrôle, sans chiffre de qualité et sans rien dire des fiches incomplètes ni de la confidentialité.
Données et Excel · Niveau chargé(e) (officer)Parlez-nous d'un outil de suivi ou d'un tableau de bord que vous avez construit ou amélioré. Quel problème réglait-il, et comment avez-vous vérifié qu'il donnait des chiffres justes ?
Compétence évaluée : Construction d'outils de suivi fiables et automatisés
Ce que le jury attend : Un problème concret (délais, erreurs, doubles comptages), des choix techniques expliqués (structure des données, formules, Power Query, validation), des contrôles de fiabilité, la prise en compte des utilisateurs et de la protection des données, et un gain mesuré.
Relances possibles du jury
- Comment avez-vous testé l'outil avant de le diffuser ?
- Comment les utilisateurs ont-ils été formés, et qui le met à jour aujourd'hui ?
- Quelles données personnelles contenait-il, et comment les avez-vous protégées ?
Réponse forte
Au Niger, notre rapport mensuel de 9 projets était consolidé à la main à partir de fichiers différents : il fallait 4 jours et nous trouvions des erreurs après l'envoi au bailleur. J'ai créé un modèle de saisie commun avec des listes déroulantes et des totaux verrouillés, puis un classeur qui importait les fichiers par Power Query, signalait les doublons et les incohérences, et alimentait un tableau croisé et des graphiques. Pour vérifier, j'ai recalculé à la main deux mois passés : j'ai trouvé 3 écarts, dont un double comptage de 1 150 personnes dans l'ancien rapport, corrigé avec le responsable MEAL. Les noms et téléphones restaient dans un fichier séparé à accès restreint. J'ai formé 12 personnes et rédigé une notice de deux pages. La consolidation prend maintenant une demi-journée, et les erreurs relevées après envoi sont passées de 5 à 0 en six mois.
Réponse faible
« Je maîtrise très bien Excel, je connais toutes les formules et je fais des tableaux de bord très jolis. » Cette réponse parle d'outils et d'apparence, pas d'un problème résolu, ni de contrôle de la fiabilité, ni de résultat.
Données et Excel · Niveau responsable (manager)Décrivez un problème de qualité de données que vous avez découvert et la manière dont vous l'avez réglé durablement.
Compétence évaluée : Qualité des données et amélioration des outils
Ce que le jury attend : Une méthode de détection précise, une mesure de l'ampleur du problème, une correction traçable, une automatisation ou une procédure qui empêche le retour du problème, et le souci de la protection des données.
Relances possibles du jury
- Comment avez-vous mesuré l'ampleur du problème ?
- Qui avez-vous impliqué pour corriger les données à la source ?
- Comment avez-vous protégé les données personnelles pendant ce travail ?
Réponse forte
Au Niger, en préparant un cycle de transferts pour 4 200 ménages, j'ai croisé la liste avec celle du cycle précédent grâce à une recherche sur l'identifiant et le téléphone. J'ai trouvé 186 doublons d'identifiant et 74 téléphones partagés par plusieurs ménages. Le trop-versé potentiel était d'environ 9 millions de FCFA. J'ai présenté les résultats au responsable programme sans conclure à la fraude : les vérifications de terrain ont montré que 51 téléphones étaient réellement partagés entre voisins, les autres cas étaient des doubles enregistrements. J'ai construit un classeur avec validation des données, une feuille de paramètres et un contrôle automatique des doublons avant chaque export, et j'ai rédigé une procédure de double validation. Au cycle suivant, le taux de doublons est passé de 4,4 % à 0,2 %, et le fichier envoyé à l'agent de paiement ne contenait plus que les champs nécessaires.
Réponse faible
« Je maîtrise très bien Excel, je connais toutes les formules. Quand je vois des doublons, je les supprime avec l'outil intégré. » Cette réponse parle d'outils et non de résultats : aucune mesure de l'ampleur, aucune vérification, aucune traçabilité des suppressions et aucune prévention.
Eau, hygiène et assainissement (WASH) · Niveau assistant(e)Parlez-nous d'une séance de sensibilisation ou d'une réunion communautaire qui ne s'est pas bien passée. Qu'avez-vous fait, sur le moment et ensuite ?
Compétence évaluée : Communication communautaire et écoute
Ce que le jury attend : Une situation réelle, l'analyse de ce qui n'a pas fonctionné du point de vue de la communauté, une adaptation concrète de l'approche (horaires, langue, groupes séparés, démonstration), et un résultat observé.
Relances possibles du jury
- Comment avez-vous su que le message ne passait pas ?
- Qui avez-vous consulté pour changer d'approche ?
- Comment avez-vous vérifié que les pratiques avaient réellement changé ?
Réponse forte
Animateur d'hygiène dans un site de déplacés, j'ai animé une séance sur le lavage des mains devant une soixantaine de personnes. Les femmes ne parlaient pas, et plusieurs sont parties avant la fin. Après la séance, j'ai demandé à deux relais communautaires ce qui s'était passé : l'heure tombait pendant la préparation du repas, et les femmes n'osaient pas parler devant les hommes. J'ai proposé à mon superviseur des séances séparées de 20 personnes au maximum, le matin, animées avec une relais femme, avec une démonstration pratique au dispositif de lavage. La participation des femmes est passée de 15 à 48 sur deux semaines. Lors des visites à domicile du mois suivant, nous avons trouvé de l'eau et du savon au dispositif dans 62 % des abris visités, contre 35 % au départ.
Réponse faible
« Une fois, les gens n'écoutaient pas, alors j'ai répété le message plus fort pour qu'ils comprennent bien. » Cette réponse montre une communication à sens unique : aucune écoute de la communauté, aucune analyse des causes, aucune adaptation et aucun résultat mesuré.
Eau, hygiène et assainissement (WASH) · Niveau chargé(e) (officer)Décrivez une fois où vous avez constaté que les travaux d'un entrepreneur ne respectaient pas les spécifications techniques. Qu'avez-vous fait ?
Compétence évaluée : Suivi de chantier et contrôle de la qualité des travaux
Ce que le jury attend : Une non-conformité précise et mesurée, une vérification factuelle (mesures, essais, photos), le recours au contrat (procès-verbal, réserves, retenue de paiement), une relation professionnelle avec l'entrepreneur, l'information de la logistique et du responsable, et un résultat vérifié.
Relances possibles du jury
- Comment avez-vous prouvé la non-conformité ?
- Comment l'entrepreneur a-t-il réagi, et avez-vous subi des pressions ?
- Qu'avez-vous changé ensuite dans la supervision de vos chantiers ?
Réponse forte
À Maroua, au Cameroun, je supervisais la construction de 40 latrines dans des écoles. Lors d'une visite non annoncée, j'ai mesuré des dalles de 5 cm au lieu des 8 cm prévus et compté des armatures tous les 25 cm au lieu de 15. J'ai photographié et mesuré 12 dalles sur les 18 déjà coulées : 9 n'étaient pas conformes. J'ai rédigé un procès-verbal signé par le chef de chantier, informé la logistique et mon responsable, et suspendu le paiement de la deuxième tranche, comme le permettait le contrat. L'entrepreneur m'a proposé « un arrangement » ; j'ai refusé et signalé la tentative. Il a refait les 9 dalles à ses frais en deux semaines. Ensuite, j'ai introduit une fiche de contrôle par étape, signée avant chaque coulage de béton, et une visite d'un technicien à chaque coulage. Sur les 22 latrines suivantes, aucune réserve majeure n'a été relevée à la réception.
Réponse faible
« Les entrepreneurs ne respectent jamais rien, alors je leur crie dessus et ils finissent par corriger. » Cette réponse est agressive et vague : pas de mesure, pas de preuve, pas d'usage du contrat ni de résultat vérifié.
Eau, hygiène et assainissement (WASH) · Niveau responsable (manager)Décrivez une intervention WASH qui n'a pas donné les résultats attendus. Comment l'avez-vous vu, et qu'avez-vous changé ?
Compétence évaluée : Conception technique et adaptation sous contrainte
Ce que le jury attend : Un suivi technique avec des indicateurs mesurés, une analyse honnête des causes (techniques et sociales), une adaptation chiffrée et l'implication des usagers.
Relances possibles du jury
- Quel indicateur vous a alerté(e) ?
- Quelle part du problème était technique, et quelle part était liée aux usages ?
- Comment avez-vous associé les usagers à la solution ?
Réponse forte
Dans un camp du Ouaddaï, nous fournissions en moyenne 16 L/p/j, mais les cas de diarrhée ne baissaient pas. Les contrôles montraient du chlore résiduel aux robinets mais une contamination à E. coli dans 70 % des récipients des ménages. Avec l'équipe d'hygiène, j'ai organisé des observations et six groupes de discussion : les jerricans n'étaient jamais nettoyés et les familles puisaient avec des gobelets. Nous avons distribué 3 200 récipients à couvercle et robinet, organisé des journées de nettoyage des jerricans avec les comités de bloc, et formé 40 relais communautaires. J'ai aussi relevé la cible de chlore résiduel aux robinets à 0,5 mg/L. Trois mois plus tard, la contamination des récipients était tombée à 18 % et les consultations pour diarrhée avaient baissé de 40 %. J'ai depuis intégré le contrôle au niveau des ménages dans tous mes plans de suivi.
Réponse faible
« Une fois, les latrines n'étaient pas utilisées, mais c'est parce que les gens n'avaient pas l'habitude. Nous avons fait de la sensibilisation et ça s'est amélioré. » Cette réponse rejette la faute sur les usagers, sans données, sans analyse de la conception (emplacement, sécurité, intimité) ni résultat mesuré.
Santé · Niveau assistant(e)Décrivez une situation où vous avez repéré une donnée anormale (nombre de cas, stock, température d'un réfrigérateur) et ce que vous avez fait.
Compétence évaluée : Rigueur dans la gestion des données et des produits de santé
Ce que le jury attend : Une anomalie précise et chiffrée, une vérification à la source avant d'alerter, une transmission rapide au bon niveau, une action corrective, et une mesure qui évite que le problème se reproduise.
Relances possibles du jury
- Comment avez-vous vérifié que ce n'était pas une simple erreur de saisie ?
- Qui avez-vous informé, et en combien de temps ?
- Qu'est-ce qui a changé ensuite dans la façon de travailler ?
Réponse forte
Assistante de pharmacie dans un centre de santé, je faisais l'inventaire mensuel quand j'ai vu que la fiche de stock d'amoxicilline indiquait 4 000 comprimés, alors que j'en comptais 2 600. J'ai d'abord recompté avec l'infirmier, puis comparé les bons de sortie au registre de consultation. Un bon de 1 400 comprimés pour le poste avancé n'avait pas été inscrit sur la fiche : ce n'était pas une perte, mais la commande prévue aurait été trop faible et le centre aurait risqué une rupture. J'ai informé le responsable du centre le jour même et corrigé la fiche avec sa signature. J'ai ensuite proposé que chaque sortie vers le poste avancé soit inscrite au moment du départ et contresignée. Lors des trois inventaires suivants, l'écart entre les fiches et le comptage est resté inférieur à 1 %.
Réponse faible
« Une fois, il manquait des médicaments, alors j'ai prévenu mon chef et il a réglé le problème. » Cette réponse ne précise ni l'anomalie ni les chiffres, ne montre aucune vérification personnelle et ne décrit aucune mesure pour éviter la répétition.
Santé · Niveau chargé(e) (officer)Racontez une supervision d'une structure de santé où vous avez identifié un problème de qualité des soins ou de gestion des médicaments. Comment l'avez-vous corrigé avec l'équipe ?
Compétence évaluée : Supervision formative et qualité des soins
Ce que le jury attend : Un problème identifié à partir de données vérifiées (registres, stock, observation), une analyse des causes avec l'équipe, une démarche formative et non punitive, un plan d'action avec responsables et délais, et une amélioration mesurée lors des supervisions suivantes.
Relances possibles du jury
- Comment avez-vous vérifié vos données avant d'en parler à l'équipe ?
- Comment avez-vous impliqué le responsable de la structure et l'équipe cadre du district ?
- Comment avez-vous su que l'amélioration tenait dans le temps ?
Réponse forte
Au Tchad, lors de la supervision d'un centre de santé, j'ai comparé le registre de consultation et la fiche de stock : 310 traitements antipaludiques dispensés en un mois pour 190 TDR positifs. En relisant 40 dossiers avec l'infirmier chef, nous avons vu que les cas à TDR négatif étaient souvent traités, surtout la nuit, quand les tests manquaient au poste de garde. Plutôt que de sanctionner, j'ai animé une séance d'une heure avec les 7 prescripteurs sur la conduite à tenir devant un TDR négatif, et nous avons placé un stock de tests au poste de garde. Nous avons convenu d'un rapprochement mensuel registre - stock fait par le gérant. Trois mois plus tard, l'écart était passé de 120 à 9 traitements, et le centre n'a plus connu de rupture d'antipaludiques. L'équipe cadre du district a repris la fiche de rapprochement pour quatre autres centres.
Réponse faible
« J'ai vu que les infirmiers prescrivaient mal, alors j'ai fait un rapport au médecin chef pour qu'il les sanctionne. » Cette réponse est punitive, sans analyse des causes, sans chiffres et sans suivi de l'amélioration.
Santé · Niveau responsable (manager)Parlez-nous d'une réponse à une épidémie que vous avez coordonnée ou à laquelle vous avez contribué de façon décisive.
Compétence évaluée : Leadership dans la réponse aux épidémies
Ce que le jury attend : Une lecture des données de surveillance, des décisions rapides et priorisées, une coordination avec le ministère et les partenaires, et des résultats mesurés (létalité, couverture, délai de réponse).
Relances possibles du jury
- Quelles données vous ont fait déclencher la réponse, et quand ?
- Quel a été votre principal désaccord avec les autorités sanitaires, et comment l'avez-vous réglé ?
- Quel indicateur montrait que la réponse fonctionnait ?
Réponse forte
Au Kasaï, en S38, notre surveillance a montré 27 cas suspects de rougeole dans deux aires de santé, avec une létalité de 9 %. J'ai fait envoyer 6 prélèvements, positifs en quatre jours, et j'ai proposé au médecin chef de zone un plan en deux volets. Pour la prise en charge, nous avons rendu les soins gratuits, formé 34 agents à la vitamine A et aux complications, et dépisté la malnutrition de tous les cas. Pour la vaccination, nous avons appuyé une riposte chez les 6 mois à 14 ans, car 48 % des cas avaient plus de 5 ans. Le chef de zone voulait vacciner d'abord le chef-lieu ; je lui ai montré la carte des cas, et nous avons commencé par le site de déplacés. L'enquête de couverture a donné 93 %, et la létalité est tombée à 2,1 % en cinq semaines.
Réponse faible
« J'ai beaucoup d'expérience des épidémies. Pendant la rougeole, nous avons vacciné beaucoup d'enfants et l'épidémie s'est arrêtée. » Cette réponse ne donne ni données de déclenchement, ni rôle personnel, ni décision difficile, ni indicateur de résultat.
Transferts monétaires (CVA) · Niveau responsable (manager)Racontez une situation où l'évolution des prix ou des marchés vous a obligé(e) à modifier un programme de transferts monétaires en cours.
Compétence évaluée : Adaptation d'un programme à l'évolution des marchés
Ce que le jury attend : Un suivi des marchés structuré, des chiffres précis (prix, valeur du panier), une décision argumentée sur la valeur ou la modalité, la coordination avec le groupe de travail cash et le bailleur, et un résultat mesuré pour les ménages.
Relances possibles du jury
- Quel seuil ou quel indicateur a déclenché votre décision ?
- Comment avez-vous évité d'alimenter l'inflation locale ?
- Comment avez-vous informé les ménages du changement ?
Réponse forte
Au Soudan du Sud, je gérais des transferts mensuels à 3 000 ménages. Mon suivi hebdomadaire de 4 marchés a montré une hausse de 35 % du sorgho en six semaines, et des stocks tombés à moins d'une semaine sur un marché isolé. J'ai recalculé le panier de dépenses minimum : la valeur versée n'en couvrait plus que 52 %. J'ai présenté deux options chiffrées au groupe de travail cash : hausse de la valeur sur les marchés bien approvisionnés, et coupons auprès de 6 commerçants contractés, avec appui au transport, sur le marché isolé. Le bailleur a accepté une révision de 140 000 USD en dix jours. Nous avons informé les ménages par les comités et la radio. Deux mois plus tard, le score de consommation alimentaire acceptable était passé de 41 % à 58 %, et les prix du marché isolé s'étaient stabilisés. Nous avons ensuite intégré des seuils de révision dans tous nos accords.
Réponse faible
« Quand les prix augmentent, j'augmente la valeur du transfert, c'est logique, et j'en informe le bailleur. » Cette réponse ignore la disponibilité des produits et le risque d'inflation, ne donne aucun chiffre, aucune coordination et aucun résultat.
Nutrition · Niveau responsable (manager)Décrivez une situation où les indicateurs de performance d'un programme de prise en charge de la malnutrition étaient insuffisants. Qu'avez-vous fait ?
Compétence évaluée : Amélioration de la qualité et de la couverture d'un programme
Ce que le jury attend : Des indicateurs précis comparés aux normes Sphère, une analyse des causes (approvisionnement, distance, qualité des soins), des mesures concrètes, et une évolution mesurée des taux de guérison, d'abandon et de couverture.
Relances possibles du jury
- Comment avez-vous identifié les causes des abandons ?
- Qu'avez-vous fait pour les enfants qui ne répondaient pas au traitement ?
- Comment avez-vous impliqué le ministère de la santé ?
Réponse forte
Au Tchad, nos 14 centres ambulatoires affichaient 64 % de guérison et 27 % d'abandons, loin des normes Sphère. J'ai analysé les registres de trois mois et conduit une évaluation de couverture de type SQUEAC : 58 % des abandons habitaient à plus de deux heures de marche, et deux ruptures d'ATPE avaient allongé les séjours. Avec le district sanitaire, nous avons ouvert 9 sites avancés tenus par des équipes mobiles, formé 120 relais au dépistage par le périmètre brachial et à la recherche des absents, et mis en place un seuil d'alerte de stock à six semaines. J'ai aussi organisé un audit mensuel des décès avec les infirmiers. En six mois, la guérison est passée à 79 %, les abandons à 11 %, et la couverture estimée de 31 % à 54 %. Le district a repris le modèle de sites avancés dans son plan annuel.
Réponse faible
« Nous avons fait de la sensibilisation dans les villages et les résultats se sont améliorés. » Aucun indicateur, aucune analyse des causes, aucune mesure liée à l'approvisionnement ou à la distance, et aucun résultat chiffré.
Ressources humaines · Niveau responsable (manager)Parlez-nous d'une fois où vous avez dû résister à une pression pour contourner une procédure RH. Comment avez-vous géré la situation ?
Compétence évaluée : Intégrité et équité dans la gestion du personnel
Ce que le jury attend : Une pression réelle et précise, une réponse fondée sur les règles et l'équité, une communication qui préserve la relation, une solution alternative, et l'effet sur l'organisation.
Relances possibles du jury
- Qui exerçait la pression et quel était l'enjeu pour lui ?
- Avez-vous dû en référer à votre hiérarchie ?
- Qu'avez-vous changé ensuite dans la procédure ?
Réponse forte
En République centrafricaine, un chef de base m'a demandé de recruter sans annonce trois gardiens proposés par un chef de quartier, en invoquant la sécurité de la base. Il y avait un vrai enjeu d'acceptation. J'ai proposé une procédure accélérée de cinq jours : annonce affichée dans trois quartiers et à la mairie, test pratique et entretien avec un panel mixte comprenant un représentant communautaire. Les trois candidats proposés ont pu postuler comme les 41 autres ; un seul a été retenu. J'ai expliqué la décision au chef de quartier avec le chef de base, en présentant les critères publics. La relation est restée bonne, et la proportion de recrutements réalisés selon la procédure est passée de 70 % à 100 % sur l'année, ce qu'a relevé l'audit du bailleur. Nous avons ensuite formalisé la procédure accélérée dans le manuel RH.
Réponse faible
« Je dis toujours non aux pressions, les règles sont les règles. » Cette réponse est rigide, sans exemple concret, sans prise en compte de l'enjeu d'acceptation, sans solution alternative ni résultat.
Éducation en situation d'urgence · Niveau responsable (manager)Décrivez une action que vous avez menée pour augmenter la participation des filles ou d'un autre groupe exclu à l'éducation en situation d'urgence.
Compétence évaluée : Inclusion des filles et des enfants les plus exclus
Ce que le jury attend : Une analyse des obstacles fondée sur des données désagrégées, des mesures adaptées, la participation des communautés, un suivi par sexe et un résultat chiffré.
Relances possibles du jury
- Comment avez-vous recueilli l'avis des filles elles-mêmes ?
- Quelles mesures n'ont pas fonctionné ?
- Comment avez-vous assuré la sécurité des élèves ?
Réponse forte
Dans un site de déplacés au Burkina Faso, l'indice de parité de nos espaces d'apprentissage était de 0,58. J'ai organisé 10 groupes de discussion séparés avec des filles, des mères et des enseignants : la distance, l'absence de latrines séparées et la garde des petits frères et sœurs revenaient le plus. Nous avons construit 18 cabines de latrines séparées avec verrou et éclairage, ouvert un espace de garde pour les moins de 6 ans à côté de chaque espace, recruté 11 femmes comme enseignantes ou assistantes, et organisé des trajets accompagnés par des mères volontaires. Un comité de parents à moitié féminin suivait l'assiduité chaque mois. En un an, l'inscription des filles est passée de 610 à 1 140, l'indice de parité à 0,91, et le taux d'abandon des filles de 19 % à 8 %.
Réponse faible
« Nous avons sensibilisé les parents à l'importance de l'école des filles. » Cette réponse ne montre aucune analyse des obstacles, aucune mesure concrète ni aucun résultat mesuré.
Abris et articles non alimentaires (NFI) · Niveau responsable (manager)Racontez une situation où vous avez dû adapter la conception ou la mise en œuvre d'un projet abris pour respecter les normes et le contexte local.
Compétence évaluée : Qualité technique et adaptation au contexte
Ce que le jury attend : Une référence explicite aux normes, une consultation des familles et des artisans, des choix techniques justifiés (coût, risque, culture), et des résultats mesurés (satisfaction, durabilité, coût).
Relances possibles du jury
- Comment avez-vous concilié la norme de surface et le budget ?
- Comment avez-vous traité les ménages sans titre foncier ?
- Comment avez-vous contrôlé la qualité de la construction ?
Réponse forte
Après des inondations au Pakistan, notre modèle d'abri de transition faisait 18 m² pour des ménages de 7 personnes en moyenne, soit 2,6 m² par personne, sous la norme Sphère de 3,5 m². J'ai organisé des ateliers avec 40 familles, dont la moitié de femmes, et 12 maçons locaux. Nous avons adopté un modèle de 24 m² sur socle surélevé de 60 cm, en briques locales et charpente contreventée, avec une cloison pour l'intimité. Le coût est passé de 610 à 690 USD ; pour rester dans le budget, nous avons remplacé une partie des abris complets par 300 kits de réparation. Les ménages sans titre ont été inclus sur la base d'attestations communautaires. Un an plus tard, 96 % des abris étaient occupés, aucun n'avait été endommagé par la crue suivante, et 85 % des familles s'en déclaraient satisfaites.
Réponse faible
« Nous avons construit des abris selon le modèle du cluster et les familles étaient contentes. » Cette réponse ne mentionne ni normes, ni consultation, ni adaptation, ni chiffres.
Sécurité alimentaire et moyens d'existence · Niveau responsable (manager)Décrivez une situation où votre analyse de la sécurité alimentaire vous a conduit(e) à choisir ou à modifier une modalité de réponse.
Compétence évaluée : Analyse et choix de la réponse
Ce que le jury attend : Des données précises (IPC, termes de l'échange, prix, indicateurs de consommation), une analyse de faisabilité, un choix argumenté, la prise en compte du calendrier saisonnier et des résultats mesurés.
Relances possibles du jury
- Quelles autres options avez-vous écartées, et pourquoi ?
- Comment avez-vous tenu compte du calendrier saisonnier ?
- Comment avez-vous suivi les effets sur les marchés ?
Réponse forte
Au Kenya, lors d'une sécheresse, notre plan prévoyait des distributions en nature à 6 000 ménages pastoraux. Mon analyse a montré que les marchés de céréales restaient approvisionnés, mais que les termes de l'échange chèvre contre maïs avaient chuté de 55 % et que 25 % des ménages vendaient leurs femelles reproductrices. J'ai proposé de passer à des transferts monétaires, de financer un déstockage commercial pendant que les animaux avaient encore une valeur, et de protéger le noyau reproducteur par l'alimentation et la santé animale. Avec le bailleur, nous avons réalloué 900 000 USD. Nous avons acheté 4 200 animaux par l'intermédiaire de commerçants, distribué la viande séchée aux ménages les plus vulnérables, et suivi les prix chaque semaine. Après trois mois, la part des ménages avec une consommation pauvre est passée de 36 % à 19 %, et les ventes de femelles reproductrices ont fortement diminué.
Réponse faible
« Je préfère toujours le cash parce que c'est plus digne. » Cette réponse est une préférence générale, sans analyse de marché ni de faisabilité, sans données et sans résultat.
Coordination et gestion de camps (CCCM) · Niveau responsable (manager)Parlez-nous d'une situation où vous avez dû coordonner plusieurs acteurs pour combler un écart de services important dans un site.
Compétence évaluée : Coordination des acteurs et redevabilité envers les habitants
Ce que le jury attend : Un écart chiffré au regard des normes, un rôle clair de l'agence de gestion, des outils de coordination, une escalade au bon niveau, la participation des habitants et un résultat mesuré.
Relances possibles du jury
- Quel partenaire résistait, et comment avez-vous agi ?
- Comment les habitants ont-ils été associés ?
- Quand et comment avez-vous saisi le cluster ?
Réponse forte
Dans un site de 14 000 personnes en Ituri, il y avait 74 personnes par latrine fonctionnelle et 9 litres d'eau par personne et par jour après un afflux. J'ai produit une analyse des écarts par bloc, présentée en réunion de coordination du site, avec une carte et un plan d'action partagé. Le partenaire eau manquait de fonds : j'ai saisi le cluster CCCM et le cluster eau, hygiène et assainissement, qui ont mobilisé un second partenaire pour 60 latrines et le transport d'eau. Les comités de bloc, élus avec 50 % de femmes, ont choisi l'emplacement des latrines et suivi chaque semaine leur état. J'ai aussi mis en place un calendrier unique des activités pour éviter les doublons. En six semaines, nous sommes passés à 41 personnes par latrine et à 15 litres par personne, et les plaintes liées à l'eau ont baissé de 70 %.
Réponse faible
« J'ai organisé des réunions avec tous les partenaires et chacun a fait sa part. » Cette réponse ne précise ni l'écart, ni le rôle personnel, ni l'escalade, ni la participation des habitants, ni le résultat.
Violences basées sur le genre (VBG) · Niveau responsable (manager)Décrivez une situation où vous avez dû protéger la confidentialité ou les choix d'une survivante face à une pression extérieure.
Compétence évaluée : Éthique, confidentialité et approche centrée sur la survivante
Ce que le jury attend : La connaissance des principes directeurs, une décision fondée sur l'intérêt et le consentement de la survivante, une réponse respectueuse aux acteurs extérieurs, l'usage des protocoles de partage d'informations et un résultat concret. Aucune donnée identifiante dans la réponse.
Relances possibles du jury
- Quelles limites de confidentialité aviez-vous expliquées à la survivante ?
- Que proposez-vous quand la loi impose un signalement ?
- Comment avez-vous soutenu l'équipe dans cette situation ?
Réponse forte
Dans un programme VBG au Cameroun, un responsable administratif local a exigé les noms des femmes reçues dans notre espace sûr après plusieurs agressions, pour « lancer une enquête ». Partager ces noms aurait exposé les survivantes à des représailles. J'ai rencontré ce responsable avec la coordinatrice du groupe de travail VBG. Nous avons refusé tout partage nominatif, mais proposé des données agrégées : 23 incidents sur trois mois, concentrés autour de deux points d'eau, le soir. Il a accepté des patrouilles et un éclairage à ces endroits. Deux survivantes ont souhaité porter plainte : nous les avons accompagnées vers la clinique juridique, avec leur consentement éclairé. Nous avons ensuite formé l'équipe à répondre à ce type de demande. Dans les trois mois suivants, les incidents signalés autour de ces points d'eau ont baissé de 15 à 4, et la fréquentation de l'espace sûr a continué d'augmenter.
Réponse faible
« J'ai donné la liste parce que c'était une autorité et que l'enquête pouvait aider les femmes. » Cette réponse viole la confidentialité et le consentement, et expose les survivantes à de graves risques.
Protection de l'enfance · Niveau responsable (manager)Racontez une décision difficile que vous avez prise concernant la prise en charge ou la réunification d'un enfant non accompagné ou séparé.
Compétence évaluée : Prise de décision dans l'intérêt supérieur de l'enfant
Ce que le jury attend : La connaissance des principes directeurs interagences, une évaluation de l'intérêt supérieur, la participation de l'enfant, des vérifications rigoureuses, une décision documentée et un suivi. Aucune donnée identifiante.
Relances possibles du jury
- Comment avez-vous recueilli et pris en compte l'avis de l'enfant ?
- Quelles vérifications avez-vous faites avant la décision ?
- Comment avez-vous suivi la situation ensuite ?
Réponse forte
Dans l'est du Tchad, une famille a été localisée pour un garçon de 11 ans non accompagné, après quatre mois de recherche. Lors de la vérification, l'enfant a reconnu son oncle, mais a exprimé sa peur de retourner dans un village où il avait été témoin de violences. J'ai réuni un panel d'évaluation de l'intérêt supérieur avec le HCR et une gestionnaire de cas. Nous avons vérifié les liens par des questions croisées et deux témoins, évalué la sécurité du village et entendu l'enfant à trois reprises. Décision : réunification avec l'oncle, qui vivait désormais dans le camp, et non retour au village. Nous avons organisé quatre visites préparatoires, puis un suivi à 2, 6 et 12 semaines, avec appui scolaire et soutien psychosocial. Un an après, l'enfant était scolarisé et la réunification stable. Cette expérience nous a conduits à séparer systématiquement la question du lieu de celle de la famille dans nos évaluations.
Réponse faible
« Dès qu'on a trouvé sa famille, on l'a ramené, c'est toujours mieux pour l'enfant. » Cette réponse ignore la vérification, l'avis de l'enfant, l'évaluation de la sécurité et le suivi.
Lutte antimines · Niveau responsable (manager)Décrivez une situation où vous avez dû prioriser des zones dangereuses avec des moyens limités.
Compétence évaluée : Priorisation fondée sur l'impact et intégrité des données
Ce que le jury attend : Des critères explicites (impact humanitaire, preuves, faisabilité), l'usage de l'enquête non technique et technique pour réduire les surfaces, la validation par l'autorité nationale et les communautés, et des résultats exprimés en usage des terres et en sécurité, pas seulement en mètres carrés.
Relances possibles du jury
- Comment avez-vous traité les zones suspectées avec peu de preuves ?
- Quelles mesures provisoires avez-vous prises pour les zones non traitées ?
- Comment avez-vous mesuré l'impact après la remise des terres ?
Réponse forte
En Irak, nous avions 14 zones dangereuses enregistrées autour de trois villages de retour et deux équipes pour six mois. J'ai construit avec l'équipe une grille de priorisation : personnes exposées, services essentiels, preuves, faisabilité. L'enquête non technique complémentaire a permis d'annuler 4 zones sans preuve, soit 310 000 m², et l'enquête technique de réduire 3 autres zones de 70 %. Nous avons commencé par l'accès à deux forages et une école, puis les terres agricoles. Les priorités ont été validées par l'autorité nationale et des réunions avec les villages, en incluant des femmes. Pour les zones restantes, nous avons posé un marquage et mené 120 séances d'éducation aux risques. Au bout de six mois, 480 000 m² avaient été remis à disposition, dont 62 000 dépollués, 1 900 personnes avaient retrouvé l'accès à l'eau, 210 ménages cultivaient à nouveau, et aucun accident n'était signalé.
Réponse faible
« On commence toujours par les plus grandes zones pour maximiser les mètres carrés dépollués. » Cette réponse confond productivité et impact, ignore l'enquête et la remise à disposition des terres, et ne donne aucun résultat pour les populations.
Coordination humanitaire · Niveau responsable (manager)Racontez une situation où vous avez dû amener des partenaires d'un cluster ou d'un groupe de travail à changer de pratique alors que vous n'aviez aucune autorité sur eux.
Compétence évaluée : Leadership sans autorité hiérarchique et redevabilité collective
Ce que le jury attend : Une situation précise, des données qui fondent la demande, une méthode d'influence (alliés, transparence, valeur ajoutée pour les partenaires), un résultat mesuré et une réflexion sur ce qui n'a pas marché.
Relances possibles du jury
- Quel partenaire résistait le plus, et pourquoi ?
- Qu'avez-vous fait remonter à l'ICCG ou à l'équipe humanitaire pays, et à quel moment ?
- Comment avez-vous évité que le cluster ne devienne un simple outil de collecte de données ?
Réponse forte
Coordinatrice du cluster abris au Soudan du Sud, j'ai constaté que seuls 9 partenaires sur 22 transmettaient leur 4W et que deux comtés recevaient des kits en double. J'ai d'abord montré les doublons, chiffrés à environ 1 800 ménages, lors d'une réunion technique, sans nommer d'organisation. J'ai ensuite simplifié le formulaire de 34 à 12 champs avec trois partenaires volontaires, puis instauré un tableau de bord mensuel qui montrait à chacun les écarts dans ses zones, ce qui leur servait aussi pour leurs propres rapports aux bailleurs. Pour les deux partenaires qui résistaient, j'ai organisé des rencontres bilatérales et obtenu l'appui du chef de file adjoint d'une ONG respectée. En quatre mois, le rapportage est passé de 41 % à 86 % et les doublons signalés ont presque disparu. J'ai fait remonter à l'ICCG les deux comtés sans partenaire, ce qui a orienté l'allocation suivante du fonds commun. Ma leçon : j'aurais dû associer les ONG nationales dès le départ.
Réponse faible
« J'ai envoyé plusieurs rappels par courriel et j'ai demandé au chef de file d'insister auprès des partenaires. Finalement, ils ont fini par envoyer leurs données. » Cette réponse montre une approche administrative et hiérarchique : pas de données, pas de valeur ajoutée pour les partenaires, pas de résultat mesuré.
Gestion de l'information et SIG · Niveau responsable (manager)Parlez-nous d'une fois où vous avez découvert une erreur importante dans des données déjà publiées ou utilisées pour décider. Qu'avez-vous fait ?
Compétence évaluée : Qualité des données et responsabilité dans leur usage
Ce que le jury attend : Une erreur réelle, chiffrée, une correction transparente (pas de dissimulation), la communication aux utilisateurs des données, des changements de processus durables et une attention à la protection des données.
Relances possibles du jury
- Qui avait déjà utilisé les données erronées, et comment les avez-vous prévenus ?
- Quels contrôles avez-vous ajoutés pour que l'erreur ne se reproduise pas ?
- Comment gérez-vous la tension entre rapidité de publication et fiabilité ?
Réponse forte
Au Mali, j'ai publié un tableau de bord des sites de déplacés utilisé par huit organisations. Deux semaines plus tard, en croisant avec une nouvelle évaluation, j'ai vu qu'un site comptait 26 000 personnes au lieu de 2 600 : un zéro de trop dans une saisie. La population de la commune était surestimée de 38 %. J'ai retiré la version le jour même, publié une version corrigée avec une note d'erratum, et j'ai appelé les deux partenaires qui avaient déjà planifié des distributions : l'un a réduit sa commande d'eau de 40 m³ par jour. Avec mon équipe, j'ai ajouté au formulaire mobile un contrôle du ratio personnes par ménage, une liste de communes liée aux P-codes et un journal des corrections. Sur les six mois suivants, les erreurs détectées après publication sont passées de 11 à 2. J'ai aussi présenté l'incident en réunion du groupe de gestion de l'information, pour que d'autres en tirent parti.
Réponse faible
« Cela m'est arrivé, mais j'ai corrigé discrètement le fichier dans la version suivante pour ne pas inquiéter les partenaires. » Cette réponse est préoccupante : elle cache l'erreur aux personnes qui ont décidé sur cette base et ne corrige pas le processus.
Gestion de projet · Niveau responsable (manager)Décrivez un projet que vous avez repris ou piloté alors qu'il était en retard ou en dépassement. Comment l'avez-vous redressé ?
Compétence évaluée : Pilotage d'un projet en difficulté et transparence avec le bailleur
Ce que le jury attend : Un diagnostic chiffré (avancement, dépenses, indicateurs), des causes distinguées, un plan de rattrapage réaliste, une négociation transparente avec le bailleur et un résultat final, y compris ce qui n'a pas été atteint.
Relances possibles du jury
- Quels indicateurs suiviez-vous chaque semaine ?
- Qu'avez-vous dû renoncer à faire, et comment l'avez-vous annoncé ?
- Comment l'équipe a-t-elle vécu le plan de rattrapage ?
Réponse forte
Au Burkina Faso, j'ai repris au mois 6 un projet d'abris de 900 000 EUR : 22 % des abris construits pour 40 % du budget dépensé. L'analyse de valeur acquise donnait un indice de délais de 0,55 ; les causes principales étaient un fournisseur unique de tôles et deux postes vacants. J'ai lancé un second appel d'offres, recruté un superviseur en trois semaines et organisé deux équipes de construction. J'ai écrit au bailleur dès le mois 7 avec trois scénarios chiffrés ; nous avons obtenu une prolongation sans coût de deux mois et le transfert de 60 000 EUR vers les sites accessibles. Chaque lundi, je suivais les abris achevés, les dépenses et les risques avec l'équipe. À la fin, 96 % des abris étaient construits, sans dépassement ; les 4 % restants concernaient une zone restée inaccessible, ce que nous avons documenté. Le bailleur a renouvelé le financement l'année suivante.
Réponse faible
« Le projet était en retard à cause de l'insécurité. Nous avons travaillé très dur et à la fin presque tout a été fait. » Cette réponse attribue tout à l'extérieur, ne donne aucun chiffre et ne décrit ni plan ni relation avec le bailleur.
Communication et plaidoyer · Niveau responsable (manager)Donnez un exemple de plaidoyer que vous avez mené et qui a obtenu un changement concret de politique, de financement ou de pratique.
Compétence évaluée : Plaidoyer fondé sur des preuves et éthique de la communication
Ce que le jury attend : Un objectif précis, des preuves solides, des cibles et des messagers choisis, un arbitrage entre plaidoyer public et privé, un résultat mesurable, une honnêteté sur la contribution réelle de l'organisation.
Relances possibles du jury
- Pourquoi avoir choisi cette cible plutôt qu'une autre ?
- Avez-vous renoncé à un message ou à un témoignage pour des raisons éthiques ?
- Comment savez-vous que le changement est dû, au moins en partie, à votre action ?
Réponse forte
Au Tchad, les permis de forage dans les sites de réfugiés prenaient en moyenne quatre mois, pendant que nous dépensions environ 200 000 USD par mois en camionnage d'eau. Avec le secteur eau et assainissement, j'ai chiffré que six mois de camionnage coûtaient autant que 14 forages. J'ai rédigé une note de deux pages pour le ministère, puis préparé le chef de mission et le coordinateur du secteur pour une rencontre privée avec le secrétaire général. Nous avons écarté une campagne publique qui aurait braqué le ministère. En parallèle, nous avons présenté les mêmes chiffres à deux bailleurs. Trois mois plus tard, une procédure accélérée a ramené le délai à environ 30 jours et un bailleur a financé 10 forages sur deux ans. J'ai refusé d'utiliser la photo d'une enfant survivante de violences proposée par l'équipe. Notre contribution est réelle, mais le changement est collectif : le secteur entier portait le message.
Réponse faible
« J'ai publié de nombreux posts sur les réseaux sociaux et une vidéo très partagée sur la situation de l'eau. Le sujet a eu beaucoup de visibilité. » Cette réponse confond visibilité et plaidoyer : aucune cible, aucune demande précise, aucun changement obtenu.
Informatique et télécommunications · Niveau responsable (manager)Racontez une situation où une défaillance de communication ou un incident informatique a mis en jeu la sécurité du personnel ou des données. Comment avez-vous réagi ?
Compétence évaluée : Continuité des communications et sécurité de l'information sur le terrain
Ce que le jury attend : Un incident précis, une réaction immédiate structurée, une analyse des causes, des mesures techniques et organisationnelles chiffrées, la formation des utilisateurs et un résultat vérifié.
Relances possibles du jury
- Comment avez-vous priorisé vos dépenses avec un budget limité ?
- Quelles autorisations ou coordinations inter-agences avez-vous dû obtenir ?
- Comment avez-vous convaincu les équipes d'abandonner les messageries personnelles ?
Réponse forte
En Ituri, un véhicule de notre base est resté 4 heures sans contact sur un axe de 80 km, hors de la couverture VHF. Il était bloqué par un pont effondré, sans danger, mais l'alerte a mobilisé tout le dispositif de sécurité. J'ai analysé la couverture : la VHF ne portait qu'à 20 km et le téléphone satellite du véhicule était déchargé. J'ai proposé un répéteur sur une colline à mi-parcours, coordonné la fréquence avec le groupe inter-agences des télécoms, et fait installer des postes HF dans les deux véhicules longue distance, pour 16 000 USD. J'ai mis en place des appels toutes les 30 minutes, un essai radio quotidien et la charge des téléphones satellites dans la liste de départ. J'ai formé 26 chauffeurs et membres du personnel. Sur l'année suivante, aucune perte de contact de plus de 30 minutes n'a été enregistrée, et le répéteur a été partagé avec deux autres ONG.
Réponse faible
« J'ai acheté de meilleurs téléphones et demandé aux chauffeurs d'être plus prudents. » Cette réponse ne contient ni analyse de la cause, ni procédure, ni coordination, ni résultat vérifié.
Accès humanitaire et négociation · Niveau responsable (manager)Décrivez une négociation d'accès difficile que vous avez menée avec un acteur armé. Qu'avez-vous obtenu, et à quoi avez-vous refusé de céder ?
Compétence évaluée : Négociation de principe avec des porteurs d'armes
Ce que le jury attend : Une préparation structurée (analyse des intérêts, îlot d'accord, lignes rouges fixées par la direction), une négociation progressive, un résultat mesurable, des refus clairs sur les principes et une attention à la sécurité de l'équipe et des communautés.
Relances possibles du jury
- Qui avait fixé vos lignes rouges, et les avez-vous déjà vues franchir par d'autres ?
- Comment avez-vous informé les autorités sans compromettre la négociation ?
- Que s'est-il passé après l'accord : a-t-il été respecté ?
Réponse forte
Au Niger, un groupe armé bloquait nos distributions dans 11 villages, soit environ 30 000 personnes, et exigeait de choisir les bénéficiaires et de prélever une part des vivres. J'ai préparé la négociation avec la direction : lignes rouges écrites (aucun paiement, aucun prélèvement, ciblage sous notre contrôle). Notre îlot d'accord était sa volonté que « tous les villages soient servis », y compris ceux des éleveurs. Avec l'appui de deux chefs religieux, j'ai proposé des comités de ciblage élus, avec des femmes, et des critères affichés publiquement ; le commandant recevait les critères, jamais les listes. J'ai refusé deux fois la demande de prélèvement. Nous avons commencé par une distribution pilote dans deux villages, puis étendu aux 11 en six semaines. Sur quatre mois, 29 000 personnes ont été assistées et aucun détournement n'a été constaté lors du suivi post-distribution. Les autorités étaient informées du principe du dialogue, sans détails opérationnels.
Réponse faible
« J'ai accepté de donner un peu de vivres aux combattants, c'était le seul moyen d'aider les gens. » Cette réponse montre l'absence de lignes rouges et ignore les conséquences du précédent pour l'organisation et pour les autres acteurs.
Réduction des risques de catastrophes (RRC) · Niveau responsable (manager)Parlez-nous d'un système d'alerte précoce ou d'un protocole d'action anticipatoire que vous avez mis en place ou amélioré. Comment savez-vous qu'il a fonctionné ?
Compétence évaluée : Préparation communautaire et action anticipatoire fondée sur des déclencheurs
Ce que le jury attend : Une analyse du risque, des déclencheurs explicites, un travail avec les autorités et les communautés, l'inclusion des personnes les plus à risque, un test réel ou un exercice, des résultats chiffrés.
Relances possibles du jury
- Comment avez-vous choisi les seuils de déclenchement ?
- Qu'avez-vous fait pour les personnes qui ne reçoivent pas les alertes ?
- Comment avez-vous géré une fausse alerte ou une action déclenchée sans impact ?
Réponse forte
À Madagascar, lors d'un cyclone, seuls 31 % des ménages d'un district côtier avaient été alertés à temps et deux abris étaient restés fermés. J'ai animé une cartographie participative dans 24 fokontany, qui a identifié 640 personnes ayant besoin d'aide pour évacuer. Avec le service météorologique et l'autorité de gestion des risques, nous avons rédigé un protocole avec deux déclencheurs, à 72 et 48 heures, et des transferts monétaires préenregistrés pour 3 800 ménages. Les messages ont été traduits en malgache et diffusés par radios communautaires, SMS et crieurs ; chaque abri avait deux détenteurs de clés. L'année suivante, le protocole a été déclenché à 48 heures : 92 % des ménages ont reçu l'alerte, 3 720 transferts ont été payés avant l'arrivée des vents et 610 des 640 personnes identifiées ont été évacuées. La revue a montré que les pêcheurs restaient mal couverts : nous avons ajouté une alerte aux débarcadères.
Réponse faible
« Nous avons formé la communauté à la préparation aux cyclones et distribué des radios. Les gens étaient mieux préparés. » Cette réponse ne précise ni déclencheur, ni inclusion, ni test, ni résultat mesuré.
Santé mentale et soutien psychosocial (SMSPS) · Niveau responsable (manager)Décrivez une situation où vous avez dû réorganiser un service de santé mentale ou de soutien psychosocial débordé. Quelles décisions avez-vous prises ?
Compétence évaluée : Organisation de services SMSPS de qualité et protection des personnes
Ce que le jury attend : Des données sur la file active et les délais, l'application de la pyramide d'intervention de l'IASC, un triage et une délégation des tâches supervisée, une attention aux personnes à risque élevé et au personnel, des résultats mesurés.
Relances possibles du jury
- Comment avez-vous garanti la qualité des soins délivrés par des non-spécialistes ?
- Comment traitiez-vous les personnes à risque suicidaire pendant l'attente ?
- Qu'avez-vous mis en place pour le bien-être de votre équipe ?
Réponse forte
En Haïti, trois mois après un séisme, 74 personnes attendaient une consultation psychiatrique et la file augmentait de 40 par mois. L'analyse des orientations montrait que 42 % relevaient de la détresse modérée, donc du niveau 3 de la pyramide de l'IASC. J'ai mis en place une grille de triage et réorienté ces personnes vers nos 18 conseillers formés à une intervention brève. J'ai obtenu la formation de 9 médecins généralistes au guide mhGAP, avec une supervision mensuelle par le psychiatre, pour l'épilepsie et l'alcool. Toute personne avec idées suicidaires était vue sous 48 heures. Six conseillers étaient épuisés : j'ai organisé une supervision hebdomadaire, plafonné la charge à 20 personnes et recruté cinq conseillers. En quatre mois, la file d'attente est tombée de 74 à 9 et le délai moyen d'accès de 38 à 12 jours ; aucun conseiller n'a quitté le programme.
Réponse faible
« J'ai demandé au siège un deuxième psychiatre et en attendant, j'ai dit aux patients de patienter. » Cette réponse ne montre ni triage, ni délégation des tâches, ni attention aux personnes à risque élevé.
Juridique et logement, terre et propriété (LTP) · Niveau responsable (manager)Racontez un litige de logement, de terre ou de propriété que vous avez aidé à résoudre. Comment avez-vous concilié le droit, la coutume et la protection des personnes ?
Compétence évaluée : Résolution de litiges fonciers dans le respect du droit et des personnes vulnérables
Ce que le jury attend : Une analyse juridique claire, la collecte de preuves, le choix argumenté entre médiation et voie judiciaire, l'attention à l'égalité femmes-hommes et aux occupants secondaires, un résultat durable et vérifié.
Relances possibles du jury
- Comment avez-vous vérifié que l'accord était librement consenti ?
- Qu'avez-vous fait pour la partie qui perdait le logement ?
- Avez-vous dû refuser un accord, et pourquoi ?
Réponse forte
Au Mozambique, une veuve de 38 ans, mère de quatre enfants, était menacée d'expulsion par la famille de son mari, qui invoquait la coutume pour récupérer la maison et deux hectares. J'ai vérifié que le droit d'usage se transmettait sans distinction de sexe, puis réuni les preuves : registre du chef coutumier, trois témoins, actes de naissance des enfants. Nous avons choisi une médiation avec un leader respecté, que nous avions formé au droit successoral, après un entretien seule à seule avec elle sur ses attentes et sa sécurité. La première proposition de la famille lui retirait la maison en cas de remariage : j'ai refusé que notre équipe la valide. Le second accord lui reconnaissait la maison et 1,5 hectare, le beau-frère gardant 0,5 hectare contre une compensation. L'accord a été enregistré auprès des autorités locales. Au suivi à six mois, elle occupait toujours sa maison, et le leader a depuis médié 14 autres dossiers de veuves.
Réponse faible
« La coutume est très importante dans ces communautés, nous avons donc laissé le chef décider et la famille a trouvé un arrangement. » Cette réponse abandonne la protection juridique de la personne vulnérable et ne vérifie ni le contenu ni la durabilité de l'accord.
Questions techniques rapides par métier
En plus des compétences, le jury vérifie les bases du métier. Réponses courtes et précises attendues.
MEALQuelle différence entre suivi et évaluation ?
Éléments de réponse : Le suivi est continu et compare ce qui est fait au plan (activités, produits). L'évaluation est ponctuelle et juge la pertinence, l'efficacité, l'efficience, l'impact et la durabilité (critères du CAD de l'OCDE).
LogistiqueQue contient un bon dossier d'achat ?
Éléments de réponse : Demande d'achat approuvée, devis ou appel d'offres selon le seuil, tableau comparatif, procès-verbal du comité, bon de commande, bon de livraison, facture, preuve de paiement.
Transferts monétairesQuand choisir l'argent liquide plutôt que les biens ?
Éléments de réponse : Si les marchés fonctionnent et sont accessibles, si les prix sont stables, si un moyen de paiement sûr existe et si les personnes le préfèrent. Une évaluation des marchés et des risques est indispensable.
WASHQuel est le minimum de Sphère pour l'eau ?
Éléments de réponse : 15 litres par personne et par jour (usage domestique et hygiène), point d'eau à moins de 500 m, au plus 250 personnes par robinet, eau sans contamination fécale à la livraison.
CoordinationQu'est-ce que l'approche cluster ?
Éléments de réponse : Un système de coordination par secteur (santé, abris, protection, etc.) mis en place par le IASC en 2005, avec une agence chef de file par cluster, pour éviter les trous et les doublons dans la réponse.
ProtectionQu'est-ce que l'approche centrée sur la survivante ?
Éléments de réponse : Mettre au centre les droits, les choix et la sécurité de la personne survivante : sécurité, confidentialité, respect, non-discrimination, et son consentement éclairé pour toute orientation.
Gestion de projetQu'est-ce qu'un cadre logique ?
Éléments de réponse : Une matrice qui relie objectif global, objectif spécifique, résultats et activités, avec pour chacun les indicateurs, les sources de vérification et les hypothèses.
SantéQue sont les soins de santé primaires dans une urgence ?
Éléments de réponse : Un paquet minimum : consultations curatives, vaccination, santé maternelle et néonatale, prise en charge des violences sexuelles (kit post-viol dans les 72 h), surveillance des maladies et orientation vers l'hôpital.
NutritionComment dépiste-t-on la malnutrition aiguë sévère ?
Éléments de réponse : Périmètre brachial inférieur à 115 mm, rapport poids-taille inférieur à −3 z-scores, ou œdèmes bilatéraux, chez l'enfant de 6 à 59 mois.
FinancesQu'est-ce qu'un rapprochement bancaire ?
Éléments de réponse : Comparer chaque mois le relevé de la banque et le livre de banque, expliquer chaque différence (chèques non encaissés, frais) et le faire signer par une deuxième personne.
RHQuelle différence entre personnel national et international ?
Éléments de réponse : Le personnel national est recruté localement sous le droit du travail du pays et la grille nationale ; le personnel international est recruté à l'étranger avec une grille internationale, des indemnités (logement, R&R) et une mobilité.
SécuritéQuelles sont les trois stratégies de gestion de la sécurité ?
Éléments de réponse : L'acceptation (être accepté par les communautés et les acteurs), la protection (mesures qui réduisent la vulnérabilité : murs, procédures) et la dissuasion (menace d'une contre-mesure, rarement utilisée par les ONG).
Gestion de l'informationQue sont les « 3W / 4W » ?
Éléments de réponse : Un outil de coordination qui répertorie qui fait quoi, où (et quand) ; il sert à repérer les zones sans réponse et les doublons.
ÉducationQu'est-ce que l'INEE ?
Éléments de réponse : Le réseau interagences pour l'éducation en situation d'urgence, qui publie les normes minimales du secteur (accès, enseignement, enseignants, politique éducative).
Bonnes questions à poser au jury
- Quels sont les plus grands défis du poste pour les six premiers mois ?
- Comment est composée l'équipe et à qui ferai-je mes rapports ?
- Comment mesurerez-vous la réussite dans ce poste après un an ?
- Quel est le contexte sécuritaire et le dispositif de soutien du personnel (repos, soutien psychologique) ?
- Quelles sont les prochaines étapes du recrutement ?
Simulateur d'entretien
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Grilles de salaire réelles
Avant l'entretien, sachez à quel niveau de salaire correspond le poste. Voici le barème officiel des Nations Unies pour la catégorie professionnelle (recrutement international), tel que publié par la Commission de la fonction publique internationale (ICSC).
| Grade | Profil type | Salaire de base net annuel, échelon 1 | Dernier échelon | Exemple : net mensuel à Kinshasa, échelon 1 |
|---|---|---|---|---|
| P-1 | Débutant à 2 ans d'expérience (P-2 : souvent 2 ans minimum + master) | 43 834 $US | 59 617 $US | 5 552 $US |
| P-2 | Débutant à 2 ans d'expérience (P-2 : souvent 2 ans minimum + master) | 56 046 $US | 74 640 $US | 7 099 $US |
| P-3 | 5 ans d'expérience : chargé de programme, spécialiste | 71 335 $US | 92 127 $US | 9 036 $US |
| P-4 | 7 ans : responsable de programme, chef de bureau de terrain | 86 027 $US | 108 485 $US | 10 897 $US |
| P-5 | 10 ans : chef de section, adjoint du représentant | 103 165 $US | 126 441 $US | 13 068 $US |
| D-1 | 15 ans et plus : directeur, représentant pays | 117 953 $US | 145 310 $US | 14 941 $US |
| D-2 | 15 ans et plus : directeur, représentant pays | 130 477 $US | 153 845 $US | 16 527 $US |
Montants en dollars américains, net d'impôt, barème au 1er janvier 2026 ; l'exemple de Kinshasa ajoute l'ajustement de poste de 52 % (circulaire ICSC d'octobre 2026). Ne comprend pas les indemnités de difficulté, de danger ni les allocations familiales. Source officielle : ICSC
Calculer le salaire ONU pour mon lieu d'affectation →
Personnel national (NO, GS) et ONG
Les postes recrutés localement (administrateurs nationaux NO-A à NO-D, services généraux G-1 à G-7) suivent une grille propre à chaque lieu d'affectation, en monnaie locale, publiée par les Nations Unies. Source officielle : hr.un.org
Les ONG n'ont pas de barème commun : chaque organisation a sa propre grille, souvent indiquée dans l'offre. Comparez le salaire, mais aussi l'assurance, le logement, les primes, les congés de récupération et la durée du contrat.
Exemple d'ONG : la grille officielle de MSF
Médecins Sans Frontières publie la grille de son personnel international (« mobile »). Le niveau dépend du poste (GGF = famille de grade) et l'échelon augmente avec l'expérience à MSF.
| Niveau | GGF | Échelon 0 (EUR) | Échelon 10 (EUR) | Échelon 0 (USD) |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 10–13 | 25 500 € | 30 600 € | 28 385 $US |
| 2 | 14 | 29 250 € | 35 100 € | 32 559 $US |
| 3 | 15 | 33 500 € | 40 200 € | 37 289 $US |
| 4 | 16 | 38 000 € | 45 600 € | 42 298 $US |
| 5 | 17 | 43 500 € | 52 200 € | 48 420 $US |
| 6 | 18 | 50 000 € | 60 000 € | 55 655 $US |
| 7 | 19 | 57 000 € | 68 400 € | 63 447 $US |
| 8 | 20 | 65 000 € | 78 000 € | 72 352 $US |
Salaire annuel brut, guide « Your Pay and Benefits at MSF » (novembre 2026). MSF précise que ces montants ne tiennent pas compte d'un éventuel salaire minimum légal du pays du contrat. Les avantages (logement, assurance, indemnités) s'ajoutent. Source officielle : msf.org (PDF)
D'autres ONG publient seulement leurs avantages : le NRC indique une allocation de scolarité jusqu'à 12 000 USD par enfant et par an, le CICR une indemnité de repos et récupération de 300 CHF par jour. Pour les autres, la grille figure dans l'offre ou est donnée à l'entretien : n'hésitez pas à la demander.
Pour les ONG qui recrutent : une grille d'entretien prête à l'emploi
Recruteurs, gestionnaires RH ou chefs de projet : notez chaque candidat sur les mêmes critères pour un recrutement juste, rapide et défendable devant un bailleur ou un audit.
Exemple précis, rôle personnel clair, résultat mesurable, leçon tirée. Dépasse ce qui est demandé.
Exemple concret et pertinent, actions claires, résultat mentionné.
Exemple vague ou collectif (« nous »), peu de détails sur ses propres actions ou sur le résultat.
Pas d'exemple, réponse théorique ou contraire aux principes (fraude, PSEA, sécurité).
- Fixer 4 à 6 critères tirés de la fiche de poste avant de lire les CV, avec leur poids.
- Même test écrit, même durée et mêmes questions pour tous les candidats retenus.
- Un jury d'au moins deux personnes, mixte si possible ; chacun note seul avant d'en discuter.
- Corriger les tests de façon anonyme (numéro au lieu du nom).
- Toujours poser au moins une question sur la PSEA et la protection, et vérifier les références et les bases de données de signalement disponibles.
- Garder un procès-verbal signé : il est demandé par les bailleurs lors des audits.
Le jour de l'entretien : liste de contrôle
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Questions fréquentes
Combien de temps dure un test écrit humanitaire ?
En général entre 1 et 3 heures. Certaines organisations envoient le test par e-mail avec 24 à 48 heures pour le rendre ; le travail doit rester personnel.
Peut-on utiliser l'intelligence artificielle pendant un test ?
Non, sauf si l'organisation l'autorise. De plus en plus de jurys posent des questions sur le test pendant l'entretien pour vérifier que vous en êtes l'auteur.
Qu'est-ce qu'un entretien par compétences à l'ONU ?
Un entretien où chaque question vise une compétence du cadre de l'ONU (professionnalisme, communication, travail d'équipe…). Les réponses sont notées sur une grille ; la méthode STAR permet d'apporter les preuves attendues.
Dans quelle langue se passe l'entretien ?
Dans la langue de travail du poste, souvent l'anglais ou le français. Si l'offre demande deux langues, une partie de l'entretien ou du test peut être faite dans la seconde.
Combien de temps après l'entretien a-t-on une réponse ?
De deux semaines à trois mois à l'ONU, souvent moins de trois semaines en ONG. Vous pouvez relancer poliment après le délai annoncé.