Practique en 3 pasos
10 pruebas por profesión, en 3 niveles. Elija su profesión, luego su nivel y comience una prueba cronometrada. Las respuestas modelo aparecen al final.
1Elija su profesión
2Elija su nivel
3Elija una prueba y comience
- Prueba técnica (opción múltiple)Muestreo, indicadores, calidad de los datos y rendición de cuentas Comenzar
- Ejercicio prácticoControl de calidad de una base de datos de monitoreo posdistribución Comenzar
- Ejercicio prácticoCálculo del puntaje de consumo de alimentos y clasificación de un registro de retroalimentación Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Diseños de encuesta, análisis estadístico, calidad de los datos y rendición de cuentas Comenzar
- Ejercicio prácticoPlan de muestreo y cuestionario de monitoreo posdistribución Comenzar
- Ejercicio prácticoTabla de seguimiento de indicadores: nuevo cálculo, doble conteo y ficha de referencia Comenzar
- Ejercicio prácticoVerificación de los datos declarados y control de la calidad de una encuesta Comenzar
- Estudio de casoAnálisis de encuesta, marco lógico e informe al donante Comenzar
- Estudio de casoAuditoría de calidad de los datos de los socios y reajuste de los resultados declarados Comenzar
- Estudio de casoDirección de una evaluación final: términos de referencia, análisis de impacto y respuesta de la dirección Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Compras, transporte, almacenamiento y gestión de existencias Comenzar
- Ejercicio prácticoRecepción de mercancías, nota de recepción y ficha de existencias Comenzar
- Ejercicio prácticoLibro de a bordo, consumo de combustible y carga de camiones Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Planificación de los abastecimientos, transporte, existencias y conformidad de las compras Comenzar
- Ejercicio prácticoFicha de existencias, punto de pedido y análisis de ofertas Comenzar
- Ejercicio prácticoPlan de transporte de una distribución, elección del transportista y control del combustible Comenzar
- Ejercicio prácticoRecepción de una entrega no conforme, penalizaciones y capacidad del almacén Comenzar
- Estudio de casoEvaluación de ofertas, gestión de existencias e integridad del procedimiento de compras Comenzar
- Estudio de casoGestión de flota, costo por kilómetro y plan de transporte antes de la temporada de lluvias Comenzar
- Estudio de casoCadena de suministro de emergencia: plazos, capacidad de almacenamiento y despacho de aduanas Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Protección, VBG, protección de la infancia y PEAS Comenzar
- Ejercicio prácticoAcogida, derivación y protección de datos en un espacio comunitario Comenzar
- Ejercicio prácticoSesión de sensibilización sobre PSEA: resultados de las pruebas y mensajes clave Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Monitoreo de protección, gestión de casos, PSEA y marco jurídico Comenzar
- Ejercicio prácticoRegistro de monitoreo de protección y gestión de una denuncia Comenzar
- Ejercicio prácticoAuditoría de seguridad de un sitio de desplazados y recomendaciones a los demás sectores Comenzar
- Ejercicio prácticoAsistencia individual de protección: elegibilidad, priorización y seguridad del proceso Comenzar
- Estudio de casoDenuncia de explotación sexual: respuesta, mecanismo de quejas y rendición de cuentas Comenzar
- Estudio de casoFiltración de datos sensibles, solicitudes de listas por parte de las autoridades y protocolo de intercambio de información Comenzar
- Estudio de casoEvaluación de PSEA de los socios, plan de fortalecimiento y denuncia que involucra a jornaleros Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Gestión de subvenciones, seguimiento presupuestario y cumplimiento de los requisitos del donante Comenzar
- Ejercicio prácticoControl de la imputación de gastos y seguimiento presupuestario mensual Comenzar
- Ejercicio prácticoTipo de cambio, costos indirectos y expedientes de justificantes Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Gestión presupuestaria, cumplimiento de las normas del donante y gestión de las subvenciones a socios Comenzar
- Ejercicio prácticoSeguimiento presupuestario a mitad de período y solicitud de modificación Comenzar
- Ejercicio prácticoInforme financiero intermedio: tipo de cambio, elegibilidad de los gastos y aprobación a posteriori Comenzar
- Ejercicio prácticoDistribución de los costos compartidos entre subvenciones y proyección del déficit de financiación Comenzar
- Estudio de casoRevisión del presupuesto de una propuesta y seguimiento presupuestario de una subvención en curso Comenzar
- Estudio de casoDistribución de los costos compartidos de la oficina de país y déficit de recuperación Comenzar
- Estudio de casoCierre de subvención: previsión de fin de proyecto, costos en riesgo y prórroga sin costo Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Coordinación humanitaria, informes de situación y datos de respuesta Comenzar
- Ejercicio prácticoActa de una reunión de coordinación y seguimiento de los puntos de acción Comenzar
- Ejercicio prácticoRevisión de una sección de informe narrativo al donante Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Análisis humanitario, redacción de informes y coordinación intersectorial Comenzar
- Ejercicio prácticoConsolidación de datos e informe de situación Comenzar
- Ejercicio prácticoInforme narrativo intermedio al donante: datos de avance, revisión de un borrador y ética de los testimonios Comenzar
- Ejercicio prácticoNota informativa y programa para la visita de una delegación del donante Comenzar
- Estudio de casoInforme de situación (sitrep) a partir de datos incompletos y contradictorios Comenzar
- Estudio de casoNota conceptual para un fondo humanitario común: análisis, lógica de intervención y resumen Comenzar
- Estudio de casoAnálisis de brechas 4W, acta de reunión y nota informativa para una misión de alto nivel Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Tesorería, contabilidad, tipo de cambio y control interno Comenzar
- Ejercicio prácticoLiquidación de anticipos de misión y control del registro de anticipos Comenzar
- Ejercicio prácticoControl de facturas de proveedores antes del pago y conversión de divisas Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Cierre mensual, tesorería multimoneda y control interno Comenzar
- Ejercicio prácticoControl de caja, conciliación bancaria y revisión de comprobantes Comenzar
- Ejercicio prácticoSeguimiento presupuestario de una subvención: tipo de cambio, previsión de cierre del proyecto y solicitud de fondos Comenzar
- Ejercicio prácticoNómina mensual, distribución de los costos de personal entre donantes y control de los anticipos Comenzar
- Estudio de casoCierre mensual: caja, conciliación bancaria y revisión de justificantes Comenzar
- Estudio de casoSeguimiento presupuestario multidonante, distribución de costos compartidos y tipos de cambio Comenzar
- Estudio de casoTesorería con restricciones de liquidez, elección de un proveedor de transferencias y anomalías en la nómina Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Gestión de riesgos de seguridad, desplazamientos y acceso humanitario Comenzar
- Ejercicio prácticoSeguimiento de movimientos, registro de radio y procedimiento de vehículo con retraso Comenzar
- Ejercicio prácticoExistencias de hibernación, lista de contactos de emergencia y mensaje de alerta al personal Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Análisis de riesgos, planificación de los desplazamientos y gestión de incidentes Comenzar
- Ejercicio prácticoAnálisis de incidentes, informe de incidente y plan de desplazamiento Comenzar
- Ejercicio prácticoEvaluación de seguridad de una residencia, vigilancia y plan de hibernación Comenzar
- Ejercicio prácticoSeguimiento de los desplazamientos, reporte de posición omitido y gestión de las primeras horas de un incidente Comenzar
- Estudio de casoAnálisis de incidentes, evaluación del riesgo y decisión de movimiento Comenzar
- Estudio de casoPlan de contingencia: indicadores de activación, hibernación y reubicación Comenzar
- Estudio de casoGestión de crisis: secuestro de un empleado nacional Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Fórmulas de Excel, limpieza y análisis de datos Comenzar
- Ejercicio prácticoControl de la digitación de fichas de registro, fórmulas y reglas de validación Comenzar
- Ejercicio prácticoConsolidación de los informes mensuales de los socios y cuadro de síntesis Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Fórmulas avanzadas, control de calidad y análisis de bases de datos Comenzar
- Ejercicio prácticoDepuración y análisis de una base de pagos Comenzar
- Ejercicio prácticoConsolidación de los informes 4W de los socios y cálculo de las personas alcanzadas sin doble conteo Comenzar
- Ejercicio prácticoExportación de KoboToolbox de una encuesta de monitoreo posdistribución: control, transformación e indicadores Comenzar
- Estudio de casoDepuración de una lista de participantes, fórmulas y tabla dinámica Comenzar
- Estudio de casoConsolidación de un 5W multisocio, cálculo de las personas alcanzadas y automatización Comenzar
- Estudio de casoSeguimiento de precios, canasta de gasto mínimo y datos de encuesta ponderados Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Normas Esfera, dimensionamiento y calidad del agua Comenzar
- Ejercicio prácticoSeguimiento de letrinas, necesidades de jabón y control de los informes de promoción de la higiene Comenzar
- Ejercicio prácticoSeguimiento de bombas manuales, prueba de caudal y control de la caja de un comité de gestión Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Dimensionamiento, tratamiento del agua, saneamiento y respuesta al cólera Comenzar
- Ejercicio prácticoPlan de transporte de agua en camión cisterna y control del cloro residual Comenzar
- Ejercicio prácticoDemanda de agua de un campamento, capacidad de bombeo solar e híbrido, caudal en los grifos Comenzar
- Ejercicio prácticoPresupuesto cuantitativo de un bloque de letrinas, plan de vaciado y seguimiento de las letrinas Comenzar
- Estudio de casoDimensionamiento de un campamento en crecimiento y respuesta a un brote de diarrea Comenzar
- Estudio de casoNuevo pozo: prueba de bombeo, bombeo solar híbrido, flúor y costos de operación Comenzar
- Estudio de casoGestión de lodos fecales, seguridad de las letrinas y prioridades presupuestarias en un campamento Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Epidemiología de campo, nutrición y salud en emergencias Comenzar
- Ejercicio prácticoCompilación del informe semanal de vigilancia y detección de alertas Comenzar
- Ejercicio prácticoGestión de la farmacia de un centro de salud: consumo, pedido y cadena de frío Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Vigilancia, indicadores de servicios, abastecimiento y respuesta a las epidemias Comenzar
- Ejercicio prácticoMicroplanificación y seguimiento de una respuesta de vacunación contra el sarampión Comenzar
- Ejercicio prácticoAnálisis del informe mensual de un centro de salud y pedido de medicamentos esenciales Comenzar
- Ejercicio prácticoBrote de cólera: indicadores epidemiológicos, proyección y necesidades de un centro de tratamiento Comenzar
- Estudio de casoEpidemia de sarampión: análisis de la vigilancia, mortalidad y planificación de la respuesta de vacunación Comenzar
- Estudio de casoPaludismo en los centros de salud apoyados: análisis de datos, cuantificación de TCA y gratuidad Comenzar
- Estudio de casoAfluencia masiva de heridos: triaje, capacidad hospitalaria y neutralidad de la atención Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Valor de transferencia, CMG, modalidades y seguimiento de las transferencias monetarias Comenzar
- Ejercicio prácticoRevisión del valor de la transferencia y análisis del monitoreo posdistribución Comenzar
- Estudio de casoCanasta de gasto mínimo, valor de la transferencia y seguimiento de mercados Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Tratamiento de la desnutrición aguda, encuestas e indicadores Comenzar
- Ejercicio prácticoInforme mensual de CMAM, calidad de los datos y plan de abastecimiento de ATLC Comenzar
- Estudio de casoEncuesta SMART, necesidades de atención y desempeño de un programa CMAM Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Costos salariales, procedimientos de RR. HH. y protección contra la explotación y el abuso sexuales Comenzar
- Ejercicio prácticoControl de la nómina mensual antes de su validación Comenzar
- Estudio de casoMasa salarial, equidad de la escala y contratación bajo presión Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Normas INEE, planificación de los espacios de aprendizaje e indicadores Comenzar
- Ejercicio prácticoAnálisis de la asistencia a los espacios de aprendizaje y planificación ante una llegada masiva Comenzar
- Estudio de casoAcceso a la educación en un sitio de desplazados: análisis, planificación y protección Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Normas Esfera de alojamiento y asentamiento, cuantificación y elección de la respuesta Comenzar
- Ejercicio prácticoDepuración de una lista de distribución, cálculo de los kits y planificación de albergues Comenzar
- Estudio de casoRespuesta de alojamiento tras inundaciones: normas, sitio de reubicación y arbitraje presupuestario Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Raciones, indicadores de consumo, CIF y medios de vida Comenzar
- Ejercicio prácticoRación, gestión de una ruptura de existencias y conciliación de las distribuciones Comenzar
- Estudio de casoAnálisis CIF, términos de intercambio y elección de la respuesta en zona pastoral Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Funciones en CCCM, normas de sitio y seguimiento de los servicios Comenzar
- Ejercicio prácticoAnálisis del censo de un sitio, brechas de servicios y gobernanza Comenzar
- Estudio de casoGestión de sitio: brechas en los servicios, gobernanza y reparto de funciones Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Principios rectores, gestión de casos y derivación en VBG Comenzar
- Ejercicio prácticoGestión de casos, derivación y revisión del registro mensual Comenzar
- Estudio de casoGestión de casos de VG: análisis de datos, atención y ética Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Niños, niñas y adolescentes no acompañados y separados, gestión de casos y violaciones graves Comenzar
- Ejercicio prácticoSeguimiento de niños no acompañados y separados, nota de caso y carga de trabajo Comenzar
- Estudio de casoNiños y niñas no acompañados y separados: priorización, cuidado alternativo y reunificación Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Liberación de tierras, estudios y educación sobre el riesgo Comenzar
- Ejercicio prácticoAnálisis de un estudio no técnico, priorización y planificación de la liberación de tierras Comenzar
- Estudio de casoEstudio no técnico, priorización y liberación de tierras Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Arquitectura humanitaria, ciclo del programa y datos de necesidades Comenzar
- Ejercicio prácticoActa de reunión intersectorial, análisis 4W y calendario de coordinación Comenzar
- Estudio de casoAnálisis 4W, priorización de brechas y arbitrajes de coordinación de un clúster Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Datos de referencia, cartografía y recopilación digital Comenzar
- Ejercicio prácticoDepuración de un conjunto de datos de distribución y preparación de un mapa de cobertura Comenzar
- Estudio de casoLimpieza de datos, P-codes, análisis de servicios y mapa de situación Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Valor ganado, marco lógico, planificación y seguimiento presupuestario Comenzar
- Ejercicio prácticoSeguimiento presupuestario, tasa de ejecución y reasignación Comenzar
- Estudio de casoValor ganado, plan de recuperación y solicitud de modificación al donante Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Estrategia de incidencia, relaciones con los medios y ética de la comunicación Comenzar
- Ejercicio prácticoMensajes clave, comunicado de prensa y revisión de un calendario de comunicación Comenzar
- Estudio de casoNota de incidencia, plan de influencia y ética de los testimonios antes de una conferencia de donantes Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Conectividad en terreno, energía, redes y seguridad informática Comenzar
- Ejercicio prácticoInventario informático, presupuesto de conectividad e incidente de seguridad Comenzar
- Estudio de casoDimensionar la conectividad, la energía y las comunicaciones de seguridad de una base de terreno Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Principios, derecho internacional humanitario y negociación del acceso Comenzar
- Ejercicio prácticoAnálisis de un registro de restricciones de acceso y carta de notificación humanitaria Comenzar
- Estudio de casoAnálisis de los incidentes de acceso, mapeo de actores y estrategia de negociación Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Marco de Sendai, análisis de riesgos y alerta temprana Comenzar
- Ejercicio prácticoExistencias para contingencias, capacidad de evacuación y mensaje de alerta temprana por ciclón Comenzar
- Estudio de casoÍndice de riesgo, activadores de acción anticipatoria y sistema de alerta temprana ante los ciclones Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Guía del IASC, primeros auxilios psicológicos y gestión de casos Comenzar
- Ejercicio prácticoTriaje de una lista de detección y plan de intervención grupal Comenzar
- Estudio de casoAnálisis de las necesidades y de la carga de casos activos, organización según la pirámide del IASC y gestión de casos sensibles Comenzar
- Prueba técnica (opción múltiple)Desplazamiento interno, derechos de VTP y asistencia jurídica Comenzar
- Ejercicio prácticoAnálisis de un registro de casos de VTP y nota de información jurídica sobre una amenaza de desalojo Comenzar
- Estudio de casoAnálisis de expedientes de VTP, restitución, ocupantes secundarios y derechos de las mujeres Comenzar
Para ir más lejos
Cómo se desarrolla un proceso de selección humanitario
Las etapas varían según la organización, pero el esquema es casi siempre el mismo. Cada etapa elimina candidatos: prepárelas todas.
- 1Preselección del expediente
CV, carta o P11 comparados con los criterios de la oferta (título, años de experiencia, idiomas). A menudo lo hace en parte un programa: retome las palabras clave de la oferta.
- 2Prueba escrita o técnica
De 1 a 3 horas, presencial o en línea, a veces con un plazo de 24 a 48 h. Verifica que usted sabe hacer el trabajo, no solo que lo conoce.
- 3Entrevista estructurada
De 30 a 60 minutos ante un comité de 2 a 4 personas. En la ONU, cada pregunta apunta a una competencia precisa y todas las respuestas se puntúan con una rúbrica.
- 4Referencias
Se contacta a dos o tres antiguos responsables. Avíseles con antelación y recuérdeles el puesto.
- 5Oferta y verificaciones
Verificación de títulos, antecedentes penales y profesionales (por ejemplo la base « Clear Check » de la ONU sobre explotación y abuso sexuales), examen médico y autorización de seguridad.
El método STAR, la clave de las entrevistas por competencias
En la ONU y en la mayoría de las grandes ONG, cada pregunta empieza por « Dé un ejemplo de una situación en la que… ». El comité quiere un hecho real y preciso, no una opinión. Estructure cada respuesta en cuatro tiempos, en 2 a 3 minutos:
El contexto en dos frases: dónde, cuándo, qué puesto.
Su responsabilidad o el problema a resolver.
Lo que USTED hizo (diga « yo », no « nosotros »), paso a paso. Es la parte más larga.
El resultado medible y lo que aprendió o haría de otro modo.
Prepare de 8 a 10 historias reales antes de la entrevista: un éxito, un fracaso, un conflicto, una emergencia, un error, una decisión difícil, un cambio que lideró. Una misma historia puede servir para varias competencias.
Entrevista en las Naciones Unidas: preguntas por competencia
El marco de competencias de la ONU describe valores (integridad, profesionalismo, respeto a la diversidad) y competencias. Estas son las preguntas más frecuentes, con lo que puntúa el comité y un ejemplo de respuesta.
ProfesionalismoHáblenos de una situación en la que tuvo que entregar un trabajo de calidad bajo una fuerte presión de plazos.
Lo que escucha el comité : Dominio del tema, respeto de plazos y normas, calma bajo presión, capacidad de priorizar.
Ejemplo de respuesta (STAR)
S: Como responsable MEAL, el donante adelantó dos semanas el informe final. T: Entregar un informe completo con los datos de la encuesta final aún en digitación. A: Dividí el trabajo en etapas, reforcé el equipo de digitación con dos agentes formados en medio día, hice validar el plan de análisis por mi responsable el primer día y redacté las secciones narrativas durante la limpieza de datos. R: Informe entregado con un día de antelación, sin observaciones del donante; desde entonces preparo una plantilla de informe al inicio de cada proyecto.
ComunicaciónDé un ejemplo en el que tuvo que explicar información compleja a un público no especialista.
Lo que escucha el comité : Adaptar el mensaje al público, escuchar, verificar la comprensión, elegir el soporte adecuado.
Ejemplo de respuesta (STAR)
S: Lanzamiento de un programa de transferencias en un pueblo. T: Explicar los criterios de focalización a comités donde muchos no sabían leer. A: Sustituí el documento escrito por imágenes y ejemplos de hogares ficticios, organicé sesiones separadas para mujeres y pedí a los participantes que reformularan los criterios. R: Las quejas por focalización bajaron a la mitad respecto a la fase anterior.
Trabajo en equipoDescriba un desacuerdo con un colega o socio y cómo lo resolvió.
Lo que escucha el comité : Escucha, respeto, búsqueda de solución común, poner el objetivo por delante del ego.
Ejemplo de respuesta (STAR)
S: El logista y yo no estábamos de acuerdo sobre la fecha de una distribución. T: Encontrar una fecha que respetara la seguridad y las necesidades de las familias. A: Me reuní con él a solas, primero escuché sus limitaciones (convoy, stock), luego presenté las mías con cifras; propusimos juntos una distribución en dos tandas. R: Distribución sin retraso para el 70 % de las familias; mantuvimos esa planificación conjunta.
Planificación y organización¿Cómo organizó un trabajo con varias prioridades al mismo tiempo?
Lo que escucha el comité : Objetivos claros, prioridades, calendario realista, seguimiento, ajuste.
Ejemplo de respuesta (STAR)
S: En plena emergencia de cólera, también gestionaba el cierre de otro proyecto. T: Llevar ambos sin perder calidad. A: Hice la lista de tareas con plazos, delegué el cierre administrativo a mi adjunto con un punto diario de 15 minutos y reservé mis mañanas para la emergencia. R: Cierre a tiempo y 14 puntos de cloración instalados en 10 días.
Rendición de cuentasHáblenos de un error que cometió. ¿Qué hizo?
Lo que escucha el comité : Reconocer el error, corregirlo rápido, informar, aprender. El comité desconfía de los candidatos « sin errores ».
Ejemplo de respuesta (STAR)
S: Envié a un donante una tabla con un número equivocado de beneficiarios. T: Corregirlo antes de que lo usaran en su informe. A: Avisé a mi responsable el mismo día, envié una corrección clara al donante con la explicación y establecí una doble verificación de cifras. R: El donante apreció la transparencia; ningún error de este tipo desde entonces.
Orientación al cliente / rendición de cuentas a la población¿Cómo tuvo en cuenta la opinión de las personas afectadas en su trabajo?
Lo que escucha el comité : Escucha de las comunidades y socios, mecanismo de retroalimentación, cambio concreto.
Ejemplo de respuesta (STAR)
S: En una distribución de kits, mujeres señalaron que las toallas higiénicas no eran adecuadas. T: Adaptar el kit. A: Organicé dos grupos focales con mujeres y adolescentes, presenté los resultados al equipo de compras y modifiqué la especificación. R: La satisfacción pasó del 58 % al 87 % en la distribución siguiente.
Juicio y toma de decisionesDescriba una decisión difícil que tuvo que tomar sin tener toda la información.
Lo que escucha el comité : Análisis de opciones y riesgos, consulta, decisión asumida, seguimiento.
Ejemplo de respuesta (STAR)
S: Un rumor de ataque durante una campaña de vacunación. T: Decidir si continuar. A: Verifiqué con tres fuentes, consulté al punto focal de seguridad y decidí suspender una sola zona y continuar en las demás, con un punto cada dos horas. R: Ningún incidente, 92 % de la meta alcanzada; la zona suspendida se cubrió la semana siguiente.
Liderazgo / gestión de equipos¿Cómo motivó a un equipo en un periodo difícil?
Lo que escucha el comité : Visión clara, ejemplaridad, escucha, desarrollo de las personas, gestión del desempeño.
Ejemplo de respuesta (STAR)
S: Tras el fin de una financiación, el equipo temía despidos. T: Mantener la motivación durante los tres últimos meses. A: Compartí honestamente la información disponible, organicé formaciones certificadas para todos y ayudé a los colegas a preparar su CV. R: Todas las metas alcanzadas y 9 de 12 personas encontraron un nuevo puesto antes del final.
Entrevista en una ONG: las preguntas que siempre aparecen
Las ONG también usan preguntas por competencias, pero evalúan mucho la motivación, la adaptación al terreno y el respeto de los principios humanitarios.
¿Por qué quiere trabajar en nuestra organización?
Nuestro consejo : Cite un programa, un valor o una forma de trabajar concreta de la organización (lea su último informe anual) y vincúlelo con su trayectoria.
Ejemplo de respuesta
« Me interesa su enfoque a través de socios locales en el Sahel: pasé tres años fortaleciendo asociaciones locales y fue allí donde vi los resultados más duraderos. »
Háblenos de usted.
Nuestro consejo : 90 segundos como máximo: su perfil en una frase, dos experiencias fuertes ligadas al puesto, por qué este puesto ahora. No su biografía.
¿Cómo maneja el estrés y las condiciones de vida difíciles?
Nuestro consejo : Sea concreto y honesto: sus rutinas (deporte, contactos, descanso), un ejemplo vivido y el hecho de que sabe pedir ayuda. Hablar de salud mental es señal de madurez.
Descubre que un colega desvía ayuda. ¿Qué hace?
Nuestro consejo : No investigar uno mismo; informar por los canales previstos (responsable, línea de denuncia), proteger las pruebas y la confidencialidad. Cite la política antifraude y de denuncia.
¿Qué significan para usted los principios humanitarios?
Nuestro consejo : Humanidad, neutralidad, imparcialidad, independencia, con un ejemplo concreto de cada uno (p. ej. imparcialidad: ayuda según las necesidades, no según la etnia o la afiliación política).
¿Cuáles son sus pretensiones salariales?
Nuestro consejo : Infórmese sobre la escala de la organización y del país. Dé un rango realista y diga que está abierto al paquete completo (seguro, descanso y recuperación, alojamiento).
¿Tiene preguntas para nosotros?
Nuestro consejo : Siempre sí. Vea la lista más abajo: es la última impresión que deja.
Entrevista por profesión: una pregunta tipo y una respuesta modelo
En cada ámbito, el comité hace al menos una pregunta que mezcla técnica y experiencia. Para cada profesión, aquí tiene una pregunta frecuente, lo que evalúa el comité y una respuesta modelo para adaptar a su propia trayectoria.
Seguimiento y evaluación (MEAL) · Nivel asistenteCuéntenos una ocasión en la que descubrió un error o una incoherencia en datos que estaba introduciendo o verificando. ¿Qué hizo?
Competencia evaluada : Rigor y control de la calidad de los datos
Lo que espera el jurado : Un error concreto y cuantificado, el método utilizado para detectarlo, el respeto del procedimiento (verificar antes de corregir, dejar constancia, informar al supervisor) y una medida para evitar que el error se repita.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Cómo verificó el valor correcto antes de corregir?
- ¿A quién informó y en qué momento?
- ¿Qué cambió después en la herramienta o en el procedimiento?
Respuesta sólida
Durante una encuesta de monitoreo posdistribución, cada tarde introducía y controlaba los cuestionarios de seis encuestadores. El tercer día, ordené las entrevistas por duración: 11 cuestionarios de un mismo encuestador duraban menos de 8 minutos, frente a 35 de media, con respuestas casi idénticas. No eliminé nada. Anoté los casos en el registro de depuración y avisé al oficial de MEAL esa misma tarde, con la tabla. Hizo que se volviera a llamar a 5 hogares: 3 nunca habían sido entrevistados. Otro equipo rehízo los 11 cuestionarios antes del análisis. Después propuse un informe diario automático de las duraciones y de los valores fuera de rango por encuestador en KoboToolbox. En la encuesta siguiente, de 420 cuestionarios, detectamos y corregimos 9 anomalías desde el primer día, en lugar de descubrirlas durante el análisis.
Respuesta débil
«Siempre tengo mucho cuidado cuando introduzco datos. Si veo un error, lo corrijo directamente para que el archivo quede limpio». Esta respuesta muestra una corrección sin verificación ni constancia, sin ejemplo concreto ni cifras, y sin informar al supervisor.
Seguimiento y evaluación (MEAL) · Nivel oficial (officer)Cuéntenos una ocasión en la que descubrió, durante una recolección de datos, que parte de los datos no era fiable. ¿Cómo lo detectó y qué hizo?
Competencia evaluada : Calidad de los datos y supervisión de la recolección
Lo que espera el jurado : Un sistema de control concreto (duraciones, controles mediante nueva llamada, coherencia), una detección basada en varios indicios, una decisión sobre los datos afectados, un trato justo al encuestador y una mejora del dispositivo.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Qué indicadores seguía a diario durante la recolección?
- ¿Cómo evitó acusar al encuestador antes de disponer de hechos?
- ¿Qué efecto tuvo en la muestra y en el calendario, y cómo lo comunicó?
Respuesta sólida
En Níger, supervisaba una encuesta de seguimiento posdistribución de 420 hogares con ocho encuestadores. Mi tabla de control diaria mostraba que una encuestadora tenía una duración mediana de 11 minutos para un cuestionario de 28 minutos, y ninguna respuesta «no sabe». Hice volver a llamar a 12 de sus hogares: 7 no recordaban ninguna visita. Presenté estos hechos a la encuestadora en privado, con el supervisor; reconoció haber rellenado cuestionarios a partir de la lista, bajo la presión de un objetivo de 15 entrevistas al día. Descartamos sus 64 entrevistas y volvimos a entrevistar a sus hogares en tres días. El informe salió con cuatro días de retraso, comunicados al jefe de proyecto desde el primer día. Después reduje el objetivo a 8 entrevistas al día, elevé los controles al 10 % y añadí alertas automáticas sobre la duración.
Respuesta débil
«Siempre verifico los datos. Una vez, un encuestador tenía resultados raros, así que lo despedí y conservamos el resto de los datos.» Esta respuesta no explica cómo se detectó el problema, no verifica los hechos antes de sancionar e ignora el efecto en la muestra y en las conclusiones.
Seguimiento y evaluación (MEAL) · Nivel responsable (manager)Háblenos de una ocasión en que los datos de seguimiento le llevaron a recomendar un cambio importante en un proyecto en curso.
Competencia evaluada : Análisis y toma de decisiones basada en datos
Lo que espera el jurado : Una situación precisa con cifras, un análisis de las causas (no solo la constatación), la manera de convencer al equipo y al donante, y un resultado medido.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Cómo verificó que los datos eran fiables antes de dar la alerta?
- ¿Quién se oponía al cambio y cómo lo convenció?
- ¿Qué habría hecho si el donante hubiera rechazado la reasignación?
Respuesta sólida
En un proyecto de agua en Kivu del Norte, nuestro seguimiento mensual mostraba que el 30 % de los 48 puntos de agua rehabilitados estaban averiados al tercer mes, frente al 5 % previsto. Primero verifiqué los datos mediante visitas cruzadas a 12 puntos. Después analicé las fichas de mantenimiento con el ingeniero y facilité cuatro grupos focales con los comités de gestión: no había piezas de repuesto en el mercado local y los comités ya no recaudaban cuotas. Presenté estos resultados al jefe de proyecto con dos opciones presupuestadas y luego propusimos al donante reasignar 18 000 USD a un stock de piezas y a la formación de seis artesanos reparadores. Seis meses después, el 92 % de los puntos funcionaba. Integramos un indicador de funcionalidad en todos los proyectos de agua posteriores.
Respuesta débil
« Los datos son muy importantes para mí. En mi último puesto vimos que algunos puntos de agua no funcionaban, así que informamos a la dirección y la situación mejoró. » Esta respuesta es demasiado vaga: no hay cifras, ni análisis de las causas, ni un papel personal claro, ni un resultado medido.
Logística y compras · Nivel asistenteDescriba una situación en la que constató una diferencia durante una recepción de mercancías o un inventario. ¿Cómo la trató?
Competencia evaluada : Respeto de los procedimientos de recepción y de gestión de existencias
Lo que espera el jurado : Cantidades precisas, un control realizado antes de firmar, reservas por escrito, una comunicación rápida con el supervisor, ninguna corrección ni arreglo fuera del procedimiento, y una mejora de la práctica.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Quién firmó los documentos de recepción y en qué momento?
- ¿El proveedor o el conductor le propuso algún arreglo?
- ¿Cómo se regularizó la diferencia en la ficha de existencias?
Respuesta sólida
Era almacenista en un almacén de 600 m². Un camión entregó 3 000 lonas. Antes de firmar, conté con un colega: faltaban 2 palés, es decir, 200 lonas, y 40 estaban mojadas. Escribí las reservas en el albarán, hice firmar al conductor y tomé fotos. El conductor me propuso firmar «conforme» prometiendo el resto para el día siguiente: me negué cortésmente. Elaboré la nota de recepción por 2 760 lonas aceptadas y ese mismo día envié un mensaje al oficial de logística con las fotos. El proveedor entregó las 240 lonas faltantes y rechazadas diez días después, y la factura se pagó según las cantidades recibidas. Después propuse una regla sencilla: no se firma ningún albarán antes del conteo. En el último inventario trimestral, la diferencia fue del 0,3 %.
Respuesta débil
«El conductor tenía prisa, así que firmé y contamos después. Faltaban algunas lonas, pero el proveedor es serio y las trajo». Esta respuesta muestra una firma antes del control, ninguna reserva por escrito ni cifras precisas, y la confianza personal en lugar del procedimiento.
Logística y compras · Nivel oficial (officer)Describa una situación en la que constató una discrepancia entre lo que se había pedido, entregado o distribuido. ¿Cómo la gestionó?
Competencia evaluada : Rigor e integridad en la recepción y el seguimiento de los bienes
Lo que espera el jurado : Una conciliación de documentos (orden de compra, albarán, recepción, existencias, listas), cifras precisas, el respeto del procedimiento contractual, la búsqueda de las causas sin acusaciones precipitadas, el recurso a la vía antifraude si es necesario y una corrección duradera.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Qué documentos concilió y cuál reveló la discrepancia?
- ¿El proveedor o un colega presionó para cerrar el expediente? ¿Cómo reaccionó?
- ¿Qué regla de control cambió después?
Respuesta sólida
En Malí, al preparar el pago a un proveedor de kits de higiene, concilié la orden de compra, el acta de recepción y la factura: la factura cubría 2 000 kits, el acta de recepción 2 000, pero la ficha de existencias solo registraba 1 860. Hice un recuento físico con el almacenista y un colega de finanzas: 1 860 kits. El acta de recepción se había firmado a la llegada del camión, antes del recuento. Suspendí el pago, notifiqué al proveedor dentro del plazo contractual de cinco días y solicité la carta de porte. Reconoció un error de carga y entregó los 140 kits que faltaban, es decir, 3 080 USD. Después logré que se adoptaran dos reglas: firma del acta de recepción solo después del recuento, por dos personas, y pago solo después de la conciliación de tres documentos. En los doce meses siguientes no tuvimos ninguna discrepancia sin resolver.
Respuesta débil
«Faltaban algunas cajas, pero el proveedor es serio y trabajamos con él desde hace tiempo, así que pagué y prometió entregarlas más tarde.» Esta respuesta muestra el pago de bienes no recibidos, sin conciliación ni reclamación por escrito, y la confianza personal en lugar del control.
Logística y compras · Nivel responsable (manager)Describa una situación en la que tuvo que evitar o gestionar una ruptura de existencias crítica. ¿Qué hizo y qué cambió después?
Competencia evaluada : Gestión de la cadena de suministro bajo restricciones
Lo que espera el jurado : Cifras (consumo, plazo, existencias), un análisis de las causas, soluciones que respeten el procedimiento, la coordinación con el programa y con otros actores, y una mejora duradera del sistema.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿En qué momento vio el riesgo y gracias a qué herramienta?
- ¿Tuvo la tentación de saltarse el procedimiento de compras? ¿Cómo lo decidió?
- ¿Qué indicador sigue desde entonces para evitar que vuelva a ocurrir?
Respuesta sólida
En Sudán del Sur, gestionaba el abastecimiento de 14 centros de nutrición. En marzo, el informe semanal de existencias mostraba que los alimentos terapéuticos solo cubrían 19 días, mientras que el plazo de reabastecimiento desde Yuba era de 45 días debido a las carreteras inundadas. Recalculé el consumo con el equipo de nutrición: los ingresos habían aumentado un 35 % en seis semanas. Obtuve un préstamo de 400 cajas de un socio del clúster, con acuerdo escrito de reembolso, y espacio en un vuelo humanitario para 6 toneladas. Paralelamente, lancé el pedido normal con el comité, sin excepción. Ningún centro sufrió una ruptura. Después implanté un punto de pedido calculado por sitio, actualizado cada mes a partir de los ingresos, y existencias preposicionadas antes de la temporada de lluvias. Las rupturas pasaron de 6 el año anterior a 0.
Respuesta débil
« Tengo mucha experiencia en logística. Una vez no quedaban existencias, así que llamé a un proveedor que conozco bien y entregó al día siguiente, sin esperar el papeleo. » Esta respuesta presenta como un éxito el hecho de saltarse el procedimiento, sin cifras, sin análisis de las causas ni medida de prevención.
Protección y PSEA · Nivel asistenteCuéntenos una ocasión en la que una persona le confió una información sensible, por ejemplo, una situación de violencia o abuso. ¿Qué hizo y qué evitó hacer?
Competencia evaluada : Confidencialidad y reacción adecuada ante una revelación
Lo que espera el jurado : Una escucha tranquila y sin juicios, ninguna promesa de secreto absoluto cuando la notificación es obligatoria, una derivación con consentimiento, una notificación dentro del plazo por el canal adecuado, la protección de los datos y la conciencia de los límites del propio rol.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Qué le dijo exactamente a la persona sobre la confidencialidad?
- ¿Qué anotó y dónde?
- ¿Cómo supo que la persona había recibido efectivamente el servicio?
Respuesta sólida
Facilitaba un espacio comunitario que recibía a unas 40 personas por semana. Una mujer de 19 años me dijo que un agente de distribución le pedía relaciones sexuales a cambio de su inscripción. La recibí en un lugar apartado, la creí y le dije que no era culpa suya. Le expliqué que debía transmitirlo al punto focal de PSEA, que su nombre solo lo conocerían las personas encargadas del caso y que podía elegir los servicios que quisiera. Aceptó ser derivada a la gestión de casos de VG. Hice la notificación en un plazo de 3 horas por el canal específico, sin escribir nada en nuestro registro general. Una semana después, la gestora de casos me confirmó que la estaban atendiendo. Después, con mi supervisor, formamos a los 12 voluntarios en este procedimiento.
Respuesta débil
«Le prometí que no se lo diría a nadie. Después fui a hablar con el agente para conocer su versión». Esta respuesta muestra una promesa de secreto imposible de cumplir y una investigación llevada a cabo en solitario, que pone en peligro a la persona y compromete el tratamiento del caso.
Protección y PSEA · Nivel oficial (officer)Háblenos de una ocasión en la que convenció a un equipo de otro sector para modificar una actividad con el fin de reducir un riesgo de protección.
Competencia evaluada : Transversalización de la protección e influencia sobre otros sectores
Lo que espera el jurado : Un riesgo identificado a partir de datos y de la voz de las personas afectadas, un análisis compartido con el otro sector, propuestas factibles que tengan en cuenta sus limitaciones, la participación de las comunidades y un cambio verificado.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Cómo presentó el riesgo sin cuestionar al otro equipo?
- ¿Qué limitaciones del otro sector tuvo que tener en cuenta?
- ¿Cómo verificó que el cambio reducía realmente el riesgo?
Respuesta sólida
En la República Centroafricana, los grupos focales con mujeres de un sitio de 9 000 personas mostraban que evitaban las letrinas por la noche, y 11 de los 40 incidentes notificados en tres meses habían ocurrido en el camino a las letrinas. Organicé con el equipo WASH un recorrido de seguridad nocturno, con cuatro mujeres del comité. El jefe de proyecto WASH temía superar su presupuesto; presupuestamos juntos 38 lámparas solares y cerrojos para 120 letrinas, es decir, 6 200 USD, financiados mediante una reasignación que él presentó al donante. También cambiamos la ubicación de 20 nuevas letrinas, elegida con las mujeres. Tres meses después, los incidentes relacionados con las letrinas pasaron de 11 a 2, y el 78 % de las mujeres entrevistadas decía poder ir por la noche. El equipo WASH integró el recorrido de seguridad en su procedimiento de diseño.
Respuesta débil
«Le dije al equipo WASH que sus letrinas eran peligrosas y que tenía que rehacerlas; si no, hablaría con el director.» Esta respuesta es conflictiva, carece de datos y de participación de las mujeres, ignora las limitaciones del otro sector y no muestra ningún resultado.
Protección y PSEA · Nivel responsable (manager)Describa una situación en la que tuvo que tratar información sensible de protección, por ejemplo una denuncia de abuso. ¿Cómo conjugó la voluntad de la persona, su seguridad y sus obligaciones de notificación?
Competencia evaluada : Enfoque centrado en la persona sobreviviente y respeto de los procedimientos
Lo que espera el jurado : Una situación anonimizada, una prioridad clara a la seguridad y la atención, el respeto de la confidencialidad, el conocimiento de los límites del propio papel (ninguna investigación), una notificación por el canal adecuado y un aprendizaje institucional.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Qué le dijo a la persona sobre lo que iba a hacer con la información?
- ¿Qué habría hecho si la persona hubiera sido menor de edad y rechazara cualquier derivación?
- ¿Qué cambió después la organización?
Respuesta sólida
En Chad, durante una visita de seguimiento, una mujer me dijo que un guardia de nuestro almacén pedía relaciones sexuales a cambio de la inscripción en las listas. La escuché sin interrumpirla y le expliqué lo que debía hacer con la información y lo que ella podía elegir. Aceptó ese mismo día una derivación a la ONG socia especializada en VBG. Transmití un informe codificado al punto focal de PSEA en un plazo de 24 horas, sin realizar entrevistas adicionales. El guardia fue apartado de forma cautelar y la investigación de la sede confirmó otros dos casos. Después propuse separar la inscripción de las tareas del personal del almacén, contratar a dos operadoras para la línea de quejas y difundir un mensaje claro sobre la gratuidad de la ayuda. En seis meses, las denuncias de mujeres pasaron del 8 % al 27 % de la retroalimentación recibida.
Respuesta débil
« Una mujer me habló de un problema con un guardia. Fui a verlo para conocer su versión y luego reuní a las dos personas para encontrar una solución amistosa. » Esta respuesta es peligrosa: alerta al presunto autor, expone a la sobreviviente, convierte al candidato en investigador e ignora todo procedimiento de notificación.
Subvenciones y presupuesto · Nivel asistenteHáblenos de una ocasión en la que detectó un gasto mal imputado o no conforme a las normas de un donante. ¿Cómo reaccionó?
Competencia evaluada : Exactitud y conformidad de las imputaciones
Lo que espera el jurado : Un gasto concreto con su importe, la norma en cuestión (subvencionabilidad, período, clave de reparto, justificantes), una verificación antes de la corrección, una comunicación clara al supervisor y una solución que proteja el proyecto sin eludir las normas.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Qué norma del contrato o del procedimiento estaba en cuestión?
- ¿Alguien le pidió que dejara pasar el gasto?
- ¿Cómo se aseguró de que el error no se repetía en los demás meses?
Respuesta sólida
Como asistente de finanzas, preparaba el seguimiento presupuestario mensual de tres subvenciones. Al controlar los asientos de marzo, vi que el salario de un responsable previsto al 30 % en una subvención se imputaba allí al 100 % desde enero. Verifiqué el contrato, la hoja de tiempo y la clave de reparto validada: el error representaba 6 300 USD en tres meses. Preparé un cuadro de corrección mes por mes y lo envié al oficial de subvenciones antes del cierre. Validó la reimputación a las otras dos financiaciones del responsable. También encontré una factura de 480 USD fechada antes del inicio del proyecto: la retiramos. Después, añadí al archivo un control automático que comparaba cada salario imputado con su clave de reparto. En la auditoría final, no se rechazó ningún gasto de personal.
Respuesta débil
«Vi que el salario estaba mal imputado, pero el proyecto tenía margen en esa línea, así que lo dejé». Esta respuesta muestra la aceptación de una imputación no conforme porque queda presupuesto, lo que expone a la organización a un rechazo en la auditoría.
Subvenciones y presupuesto · Nivel oficial (officer)Describa una ocasión en la que, al preparar un informe financiero, encontró gastos problemáticos con respecto a las normas del donante. ¿Qué hizo?
Competencia evaluada : Cumplimiento y revisión de los gastos
Lo que espera el jurado : Una revisión metódica de los asientos, el conocimiento de las normas de elegibilidad, importes precisos, una decisión transparente (reclasificación, aprobación a posteriori, fondos propios), una comunicación honesta con el donante y una medida preventiva.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Cómo organizó su revisión de los asientos?
- ¿Quién quería declarar esos gastos de todos modos y cómo mantuvo su posición?
- ¿Qué puso en marcha para que no volviera a ocurrir?
Respuesta sólida
En Chad, al preparar el informe semestral de una subvención de 450 000 EUR, revisé los 312 asientos del periodo con una lista de verificación basada en el contrato. Encontré tres problemas: 4 800 EUR de combustible de otro proyecto, una motocicleta de 6 200 EUR comprada sin la aprobación previa exigida por encima de 5 000 EUR, y 1 150 EUR de recargos fiscales. El coordinador quería declararlo todo. Le mostré las cláusulas y el riesgo de auditoría; luego reclasifiqué el combustible al proyecto correcto, imputé los recargos a fondos propios y redacté una solicitud de aprobación a posteriori para la motocicleta, con las cotizaciones y la justificación. El donante la aceptó en tres semanas. El informe salió a tiempo y la auditoría final no detectó ningún costo no elegible. Desde entonces, toda compra de más de 3 000 EUR pasa por mí antes de la orden de compra.
Respuesta débil
«El contable había incluido algunos gastos dudosos, pero los importes eran pequeños, así que los dejé para no retrasar el informe.» Esta respuesta muestra la aceptación de costos no elegibles, sin análisis ni información al donante, con riesgo de reembolso y de auditoría desfavorable.
Subvenciones y presupuesto · Nivel responsable (manager)Háblenos de una ocasión en que tuvo que comunicar a un donante un problema importante (retraso, subejecución, sobregasto) y negociar una solución.
Competencia evaluada : Relación con los donantes y cumplimiento
Lo que espera el jurado : Una detección temprana gracias al seguimiento, un análisis de las causas, una comunicación transparente y rápida, opciones cuantificadas y un resultado obtenido sin saltarse las reglas.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Cómo detectó el problema y cuánto tiempo antes del final del proyecto?
- ¿Qué respondió el donante al principio?
- ¿Qué haría de otra manera hoy?
Respuesta sólida
En la RCA, en el mes 7 de un proyecto de 600 000 USD, mi seguimiento mensual mostraba una ejecución del 38 % en lugar del 58 % previsto: la inseguridad había bloqueado dos zonas de cinco durante tres meses. Me reuní con cada responsable de actividad para distinguir los retrasos recuperables de las actividades que se habían vuelto imposibles. Dos semanas después, envié al donante una nota con tres opciones: una prórroga sin costo de cuatro meses, una reasignación de 85 000 USD a una zona accesible con necesidades documentadas o una reducción del presupuesto. El oficial de programa temía una desviación; le propuse un plan mensual de gastos y un informe intermedio adicional. Aceptó la prórroga y la reasignación. El proyecto terminó con una ejecución del 97 % y una auditoría sin salvedades. Desde entonces, organizo cada mes una revisión del presupuesto y de las actividades con cada jefe de proyecto.
Respuesta débil
« Íbamos con retraso, así que aceleramos los gastos los dos últimos meses comprando mucho material, y el donante quedó contento porque se gastó todo el presupuesto. » Esta respuesta describe gastos precipitados sin relación con las necesidades, sin transparencia con el donante y con un riesgo elevado de costos no subvencionables.
Redacción y coordinación · Nivel asistenteDescriba un período en el que tuvo que reunir las contribuciones de varias personas o socios para un documento con un plazo ajustado. ¿Cómo se organizó?
Competencia evaluada : Organización y cumplimiento de los plazos de presentación de informes
Lo que espera el jurado : Un calendario regresivo, plantillas claras, recordatorios corteses y fechados, una verificación de la coherencia de las cifras, una gestión de los retrasos sin inventar datos y el cumplimiento del plazo.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Cómo trató a un socio que no respondía?
- ¿Encontró cifras contradictorias? ¿Qué hizo?
- ¿Qué mejoró para la edición siguiente?
Respuesta sólida
Como asistente de coordinación, compilaba el boletín mensual de un grupo de trabajo de 11 socios, que debía entregarse el día 5 de cada mes. Envié una plantilla única el día 25, con plazo hasta el día 1 y un recordatorio el día 30. El día 2, habían respondido 9 socios. Llamé a los otros dos: uno envió sus datos ese mismo día; para el otro, indiqué en el boletín «datos no recibidos» en lugar de reutilizar sus cifras del mes anterior. Al controlar, vi que un socio declaraba 4 200 personas alcanzadas cuando su población destinataria era de 3 000: había sumado dos actividades para las mismas personas. Lo corrigió a 2 650. El boletín salió el día 4. Después creé un formulario en línea con controles automáticos: el mes siguiente, 11 socios de 11 respondieron a tiempo.
Respuesta débil
«Cuando los socios se retrasaban, reutilizaba sus cifras del mes anterior para no retrasar el documento». Esta respuesta muestra que la persona inventa datos para cumplir el plazo, lo que destruye la fiabilidad del documento.
Redacción y coordinación · Nivel oficial (officer)Cuéntenos una ocasión en la que tuvo que reunir las contribuciones de varios equipos para un informe con un plazo ajustado, cuando algunas contribuciones faltaban o eran de mala calidad.
Competencia evaluada : Coordinación de las contribuciones y cumplimiento de los plazos
Lo que espera el jurado : Una organización clara (plantilla, plazos, responsables), un seguimiento activo, una verificación de las cifras y los hechos, la capacidad de reescribir sin traicionar a los equipos, un escalamiento en el momento oportuno y un informe entregado a tiempo.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Cómo presentó su solicitud a los equipos para obtener contribuciones utilizables?
- ¿Qué hizo con una contribución cuyas cifras no coincidían con el seguimiento?
- ¿En qué momento avisó a su responsable y por qué?
Respuesta sólida
En Haití, tenía que entregar en diez días el informe intermedio de un proyecto multisectorial de cuatro equipos. Envié una plantilla de una página por sector, con los indicadores ya rellenados a partir de la tabla de seguimiento y una fecha límite en D+5. En D+5 faltaban dos contribuciones y la del equipo de agua indicaba 34 cisternas rehabilitadas frente a 26 en el seguimiento. Llamé al jefe de equipo: 8 cisternas estaban en curso, no terminadas. Con cada uno de los dos equipos retrasados mantuve una entrevista de 30 minutos y redacté yo mismo su sección, que validaron en un día. En D+7 avisé a la coordinadora de que la sección financiera podía retrasarse; obtuvo las cifras al día siguiente. El informe salió en D+9, sin ninguna solicitud de corrección por parte del donante. La plantilla se convirtió en la norma para los informes siguientes.
Respuesta débil
«Envié varios recordatorios, pero algunos equipos no respondieron, así que envié el informe con lo que tenía y precisé que los demás equipos se habían retrasado.» Esta respuesta muestra un papel pasivo: sin organización, sin verificación de las cifras, sin solución para las contribuciones que faltaban y con un problema trasladado al donante.
Redacción y coordinación · Nivel responsable (manager)Describa una ocasión en que tuvo que elaborar en poco tiempo un documento importante para responsables de decisiones a partir de información incompleta.
Competencia evaluada : Comunicación escrita y síntesis bajo presión
Lo que espera el jurado : Un método para clasificar y verificar las fuentes, una jerarquía clara de los mensajes, transparencia sobre las incertidumbres y el efecto del documento en una decisión.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Cómo trató una información que no podía verificar?
- ¿Qué recortó y por qué?
- ¿Qué decisión permitió adoptar su documento?
Respuesta sólida
Durante unas inundaciones en Tanganica, tuve que preparar en cuatro horas una nota de dos páginas para la reunión del equipo humanitario. Disponía de once fuentes, entre ellas tres cifras de desplazados que iban de 8 000 a 25 000 personas. Clasifiqué cada información por fuente y por fecha, llamé a dos jefes de equipo para contrastarla y luego retuve la cifra registrada de 11 400 personas, mencionando las estimaciones más altas como no verificadas. Puse al principio tres mensajes: el acceso cortado, el déficit de agua del 60 % y dos zonas sin ningún actor. Terminé con dos decisiones que adoptar. El coordinador validó ese mismo día el despliegue de un stock de contingencia de 1 500 kits y la asignación de un socio a las dos zonas no cubiertas. Mi nota se convirtió en el modelo de los informes siguientes.
Respuesta débil
« Escribo muy bien y con rapidez. Incluí toda la información recibida para que no faltara nada, y el informe tenía doce páginas. » Esta respuesta confunde exhaustividad con utilidad: no hay selección, ni verificación, ni jerarquía de los mensajes, ni efecto alguno en una decisión.
Finanzas · Nivel asistenteCuéntenos una ocasión en la que rechazó o dejó pendiente un justificante o un pago que no respetaba el procedimiento. ¿Cómo gestionó la relación con la persona afectada?
Competencia evaluada : Rigor y respeto de los procedimientos financieros
Lo que espera el jurado : Un caso concreto con la norma en juego y los importes, un rechazo cortés pero firme, la información al superior, una solución para regularizar, y lo que el candidato aprendió o puso en marcha.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Qué norma concreta no se respetaba?
- ¿La persona tenía más antigüedad o un cargo superior al suyo? ¿Cómo reaccionó?
- ¿Qué habría hecho si su superior le hubiera pedido que pagara de todos modos?
Respuesta sólida
Como asistente contable en una ONG en Gitega, tramitaba unas treinta liquidaciones de anticipos al mes. Un jefe de equipo presentó un informe de 640 000 BIF con una factura de hotel de 180 000 BIF cuya fecha se había corregido a mano. Dejé el justificante pendiente y le expliqué con calma que el manual exige una factura original sin sobrescrituras. Protestó, porque debía salir de misión al día siguiente. Liquidé todo el resto del informe ese mismo día para no bloquearlo, informé por escrito a mi responsable y llamé al hotel, que envió un duplicado conforme en dos días. Después propuse una lista de verificación de una página, adjunta a cada anticipo. En tres meses, los informes incompletos pasaron de 12 a 4 por mes.
Respuesta débil
«Soy una persona muy rigurosa, siempre lo verifico todo. Cuando un justificante no es correcto, se lo devuelvo a la persona». Esta respuesta no describe ninguna situación real, no cita ninguna norma ni importe, y no muestra ni la gestión de la relación ni la información al superior.
Finanzas · Nivel oficial (officer)Cuéntenos una ocasión en la que tuvo que explicar a un jefe de proyecto que su presupuesto se iba a sobrepasar o que un gasto no era elegible. ¿Cómo lo abordó?
Competencia evaluada : Seguimiento presupuestario y comunicación con los equipos de programa
Lo que espera el jurado : Un caso preciso con cifras, un análisis realizado antes de alertar, una explicación clara para alguien sin formación financiera, soluciones propuestas (reasignación, aplazamiento, fondos propios) y un resultado: gasto evitado, acuerdo del donante, herramienta de seguimiento mejorada.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Cómo detectó el problema y en qué momento de la vida del proyecto?
- ¿Cómo reaccionó el jefe de proyecto y qué hizo ante su desacuerdo?
- ¿Qué cambió después en sus informes presupuestarios mensuales?
Respuesta sólida
En un proyecto de asistencia alimentaria en Burkina Faso, mi seguimiento presupuestario del sexto mes mostraba que la partida de transporte estaba ejecutada al 82 % con el 50 % de la duración transcurrida, debido al aumento del precio del combustible. Primero verifiqué las imputaciones: 4 200 USD de alquiler de camiones de otro proyecto se habían codificado por error en nuestra partida. Tras la corrección, el sobregasto previsto seguía siendo del 14 %, por encima del umbral del 10 % del donante. Presenté al jefe de proyecto un cuadro sencillo: ejecutado, previsión y tres opciones cuantificadas. Él quería seguir sin decir nada; le mostré el riesgo de que se rechazaran 9 000 USD en la auditoría. Solicitamos una reasignación de 7 500 USD desde una partida infraejecutada, que se aprobó en tres semanas. Desde entonces, mi informe mensual señala automáticamente toda partida que supere el ritmo previsto en más de 10 puntos.
Respuesta débil
«Siempre digo la verdad a los jefes de proyecto. Una vez, un presupuesto se iba a sobrepasar, lo señalé y el problema se resolvió.» Esta respuesta no da cifras, ni procedimiento de análisis, ni solución propuesta, y el papel personal del candidato no se ve.
Finanzas · Nivel responsable (manager)Cuéntenos una situación en la que descubrió una irregularidad financiera. ¿Cómo la trató y qué implantó después?
Competencia evaluada : Integridad y control interno
Lo que espera el jurado : Una detección basada en un control preciso, una verificación antes de acusar, una notificación por el canal adecuado incluso frente a la jerarquía, una gestión justa de las personas y una mejora duradera de los procedimientos.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Cómo verificó su sospecha sin alertar a la persona afectada?
- ¿A quién lo notificó y por qué a esa persona?
- ¿Qué control cambió después de este episodio?
Respuesta sólida
En Malí, durante una revisión mensual de justificantes, observé que los gastos de combustible de una base habían aumentado un 45 % en tres meses, aunque el número de misiones era estable. Comparé los libros de a bordo, los vales de combustible y los registros de kilometraje de cuatro vehículos: unos 1 900 litros no tenían ninguna misión correspondiente, es decir, casi 1,3 millones de FCFA. No dije nada en el lugar; transmití un informe factual al punto focal antifraude, que abrió una investigación. Esta confirmó un acuerdo entre un logístico y una gasolinera. Durante la investigación, hice implantar tarjetas de combustible nominativas y una conciliación semanal de kilómetros y litros. El consumo volvió al nivel esperado al mes siguiente, y este control se extendió a las cinco bases del país.
Respuesta débil
« Vi facturas raras, así que convoqué al logístico delante de todos para que se explicara. Lo reembolsó y no se volvió a hablar del tema. » Esta respuesta muestra un careo público, un arreglo sin notificación ni investigación, y ninguna corrección del sistema que permitió el fraude.
Seguridad y acceso · Nivel asistenteHáblenos de una situación en la que tuvo que hacer respetar una norma de seguridad (movimientos, comunicaciones, toque de queda) a un colega, a un conductor o a un superior.
Competencia evaluada : Vigilancia y aplicación de los procedimientos de seguridad
Lo que espera el jurado : Una situación concreta, la norma en cuestión, una reacción rápida y proporcionada, el escalamiento al nivel adecuado, la constancia escrita y un seguimiento que reduzca el riesgo de repetición.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿En qué momento informó al punto focal de seguridad, y cómo?
- ¿Cómo reaccionó la persona y cómo preservó la relación?
- ¿Qué anotó en el registro o en el informe?
Respuesta sólida
Era operador de radio en una base que seguía hasta ocho vehículos por día. Una tarde, un conductor experimentado anunció por radio que transportaba la nómina de un socio y que pasaba por el eje norte. Lo interrumpí cortésmente pidiéndole que pasara al teléfono y luego informé al punto focal de seguridad en menos de cinco minutos. El punto focal hizo cambiar el itinerario y la hora de regreso. Anoté el incidente en el registro, sin juicios, con la hora y el contenido del mensaje. Al día siguiente, propuse una ficha de dos páginas sobre las normas de radio, colocada en cada vehículo, y una sesión de 30 minutos con los 14 conductores. Después, el conductor me lo agradeció. En los tres meses siguientes, el registro no volvió a mostrar ninguna mención de fondos ni de nombres por radio.
Respuesta débil
«La seguridad es la prioridad. Si alguien no respeta las normas, se lo digo al jefe». Esta respuesta se queda en lo teórico: ninguna situación, ninguna acción inmediata, ninguna constancia escrita y ninguna medida para evitar que se repita.
Seguridad y acceso · Nivel oficial (officer)Describa un incidente de seguridad que gestionó como primer interviniente: lo que hizo en la primera hora y, después, el informe y el seguimiento.
Competencia evaluada : Gestión de un incidente y elaboración del informe
Lo que espera el jurado : Una cronología precisa, prioridades claras (seguridad de las personas, información a la jerarquía, recopilación de los hechos), respeto de los procedimientos, un informe factual y rápido, la atención al personal y una mejora duradera del procedimiento.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Qué información le faltaba en la primera hora y cómo la obtuvo?
- ¿Cómo separó los hechos de los rumores en su informe?
- ¿Qué cambió en los procedimientos tras este incidente?
Respuesta sólida
En Bangassou, en la República Centroafricana, un vehículo de nuestro equipo no hizo su reporte de posición de las 14:00. A las 14:15 probé la radio, el teléfono satelital y los teléfonos de los cuatro pasajeros, sin respuesta. A las 14:30 informé al jefe de base y suspendí los demás movimientos en el eje. Llamé a dos organizaciones presentes en la ruta: una señalaba un asalto armado en el km 18. A las 15:05 llamó el conductor: vehículo robado, equipo ileso, a pie hacia una aldea. Organizamos su regreso con un vehículo de una organización asociada que ya estaba en la zona. Envié un informe flash a las 15:40 y el informe completo en un plazo de 24 horas. El equipo recibió apoyo psicológico y dos días de descanso. Después equipamos los 6 vehículos con balizas GPS e impusimos reportes de posición cada 30 minutos en ese eje; desde entonces, ningún reporte omitido ha quedado más de 15 minutos sin reacción.
Respuesta débil
«Tengo mucha experiencia en incidentes. Cuando hay un problema, mantengo la calma y llamo a todo el mundo.» Esta respuesta no describe ningún incidente real, ni cronología, ni decisión, ni informe, ni mejora de procedimiento.
Seguridad y acceso · Nivel responsable (manager)Háblenos de una ocasión en que tuvo que suspender o modificar una actividad por razones de seguridad, a pesar de la presión del programa o del donante.
Competencia evaluada : Juicio en situaciones de riesgo y resistencia a la presión
Lo que espera el jurado : Una decisión basada en hechos y en un análisis estructurado, alternativas propuestas para mantener la actividad, una comunicación clara con la jerarquía y el donante, y un aprendizaje posterior.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿En qué información precisa se basó?
- ¿Cómo mantuvo una parte de la actividad?
- Con perspectiva, ¿fue la decisión demasiado prudente o demasiado arriesgada?
Respuesta sólida
En Ouham, un convoy de distribución debía salir hacia una zona donde se habían producido tres atracos en dos semanas, todos en el mismo tramo de 10 km. El programa quería mantener la fecha, porque 2 400 hogares estaban esperando. Puntué el riesgo de atraco con 16 sobre 25 y recomendé un aplazamiento de 72 horas. Durante ese plazo, obtuve información del foro de seguridad de las ONG y de los líderes locales; después cambiamos de itinerario y preposicionamos los alimentos en un almacén comunitario evaluado, con un socio local. La distribución se realizó con cuatro días de retraso, sin incidentes. El donante, informado desde el primer día con las opciones, aceptó el nuevo calendario. Después integramos el preposicionamiento en el plan de contingencia de todas las bases.
Respuesta débil
« La seguridad es la prioridad absoluta, así que siempre cancelo en cuanto hay una duda. Los programas se adaptan. » Esta respuesta muestra aversión al riesgo sin análisis ni alternativas: ignora la criticidad de los programas y el costo que supone para las poblaciones una actividad cancelada.
Datos y Excel · Nivel asistenteDebe digitar 600 fichas en papel en tres días. ¿Cómo organiza el trabajo para cumplir el plazo sin perder calidad? Apóyese en un ejemplo vivido.
Competencia evaluada : Precisión y fiabilidad de la digitación con plazos ajustados
Lo que espera el jurado : Un método concreto (preparación del archivo, reglas de validación, lotes, controles), cifras de ritmo y de tasa de error, la gestión de las fichas ilegibles y la protección de los datos.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Cómo verifica su propia digitación?
- ¿Qué hace con una ficha ilegible o incompleta?
- ¿Dónde se guardan las fichas en papel y el archivo al final de la jornada?
Respuesta sólida
Durante un registro de recién llegados, teníamos que digitar 720 fichas en tres días entre dos operadores. Antes de empezar, añadí al archivo listas desplegables y controles sobre la edad, el tamaño del hogar y los identificadores duplicados. Trabajamos por lotes numerados de 40 fichas, con una pausa cada dos horas. Al final de cada lote, el colega volvía a verificar el 10 % de las fichas del otro. El primer día, mi tasa de error era del 3 %; vi que la mayoría venía de las fechas y cambié el formato de la columna. Bajó al 0,8 %. Las 26 fichas ilegibles se apartaron y se verificaron con el equipo de registro. Terminamos en dos días y medio, con las fichas bajo llave cada noche.
Respuesta débil
«Escribo muy rápido, así que 600 fichas en tres días no es un problema. Tengo cuidado de no cometer errores». Esta respuesta lo apuesta todo a la velocidad, sin método de control, sin cifras de calidad y sin decir nada de las fichas incompletas ni de la confidencialidad.
Datos y Excel · Nivel oficial (officer)Háblenos de una herramienta de seguimiento o un tablero de control que construyó o mejoró. ¿Qué problema resolvía y cómo verificó que daba cifras correctas?
Competencia evaluada : Construcción de herramientas de seguimiento fiables y automatizadas
Lo que espera el jurado : Un problema concreto (plazos, errores, dobles conteos), decisiones técnicas explicadas (estructura de los datos, fórmulas, Power Query, validación), controles de fiabilidad, la consideración de los usuarios y de la protección de datos, y una mejora medida.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Cómo probó la herramienta antes de difundirla?
- ¿Cómo se capacitó a los usuarios y quién la actualiza hoy?
- ¿Qué datos personales contenía y cómo los protegió?
Respuesta sólida
En Níger, nuestro informe mensual de 9 proyectos se consolidaba a mano a partir de archivos distintos: llevaba 4 días y encontrábamos errores después del envío al donante. Creé una plantilla de captura común con listas desplegables y totales bloqueados, y luego un libro que importaba los archivos mediante Power Query, señalaba los duplicados y las incoherencias y alimentaba una tabla dinámica y gráficos. Para verificarlo, recalculé a mano dos meses anteriores: encontré 3 diferencias, entre ellas un doble conteo de 1 150 personas en el informe antiguo, que corregí con el responsable de MEAL. Los nombres y teléfonos se mantenían en un archivo separado de acceso restringido. Capacité a 12 personas y redacté una guía de dos páginas. La consolidación lleva ahora medio día, y los errores detectados después del envío pasaron de 5 a 0 en seis meses.
Respuesta débil
«Domino muy bien Excel, conozco todas las fórmulas y hago tableros de control muy bonitos.» Esta respuesta habla de herramientas y de apariencia, no de un problema resuelto, ni de control de la fiabilidad, ni de resultados.
Datos y Excel · Nivel responsable (manager)Describa un problema de calidad de datos que descubrió y cómo lo resolvió de forma duradera.
Competencia evaluada : Calidad de los datos y mejora de las herramientas
Lo que espera el jurado : Un método de detección preciso, una medición de la magnitud del problema, una corrección trazable, una automatización o un procedimiento que impida que el problema vuelva, y la preocupación por la protección de datos.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Cómo midió la magnitud del problema?
- ¿A quién implicó para corregir los datos en origen?
- ¿Cómo protegió los datos personales durante este trabajo?
Respuesta sólida
En Níger, al preparar un ciclo de transferencias para 4 200 hogares, crucé la lista con la del ciclo anterior mediante una búsqueda por identificador y teléfono. Encontré 186 identificadores duplicados y 74 teléfonos compartidos por varios hogares. El posible pago en exceso era de unos 9 millones de FCFA. Presenté los resultados al responsable del programa sin concluir que hubiera fraude: las verificaciones en el terreno mostraron que 51 teléfonos se compartían realmente entre vecinos; los demás casos eran registros dobles. Construí un libro con validación de datos, una hoja de parámetros y un control automático de duplicados antes de cada exportación, y redacté un procedimiento de doble validación. En el ciclo siguiente, la tasa de duplicados pasó del 4,4 % al 0,2 %, y el archivo enviado al agente de pago solo contenía los campos necesarios.
Respuesta débil
« Domino Excel muy bien, conozco todas las fórmulas. Cuando veo duplicados, los elimino con la herramienta integrada. » Esta respuesta habla de herramientas y no de resultados: no hay medición de la magnitud, ni verificación, ni trazabilidad de las eliminaciones, ni prevención.
Agua, saneamiento e higiene (WASH) · Nivel asistenteHáblenos de una sesión de sensibilización o de una reunión comunitaria que no salió bien. ¿Qué hizo en el momento y después?
Competencia evaluada : Comunicación comunitaria y escucha
Lo que espera el jurado : Una situación real, el análisis de lo que no funcionó desde el punto de vista de la comunidad, una adaptación concreta del enfoque (horarios, idioma, grupos separados, demostración) y un resultado observado.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Cómo supo que el mensaje no llegaba?
- ¿A quién consultó para cambiar de enfoque?
- ¿Cómo verificó que las prácticas habían cambiado realmente?
Respuesta sólida
Como promotor de higiene en un sitio de desplazados, facilité una sesión sobre el lavado de manos ante unas sesenta personas. Las mujeres no hablaban y varias se fueron antes del final. Después de la sesión, pregunté a dos agentes comunitarios qué había pasado: la hora coincidía con la preparación de la comida y las mujeres no se atrevían a hablar delante de los hombres. Propuse a mi supervisor sesiones separadas de 20 personas como máximo, por la mañana, facilitadas con una agente comunitaria, con una demostración práctica en el dispositivo de lavado. La participación de las mujeres pasó de 15 a 48 en dos semanas. Durante las visitas domiciliarias del mes siguiente, encontramos agua y jabón en el dispositivo en el 62 % de los refugios visitados, frente al 35 % al inicio.
Respuesta débil
«Una vez, la gente no escuchaba, así que repetí el mensaje más alto para que lo entendieran bien». Esta respuesta muestra una comunicación unidireccional: ninguna escucha de la comunidad, ningún análisis de las causas, ninguna adaptación y ningún resultado medido.
Agua, saneamiento e higiene (WASH) · Nivel oficial (officer)Describa una ocasión en la que constató que los trabajos de un contratista no cumplían las especificaciones técnicas. ¿Qué hizo?
Competencia evaluada : Seguimiento de obra y control de calidad de los trabajos
Lo que espera el jurado : Un incumplimiento preciso y medido, una verificación factual (mediciones, ensayos, fotos), el recurso al contrato (acta, reservas, retención de pago), una relación profesional con el contratista, la información a logística y al responsable, y un resultado verificado.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Cómo demostró el incumplimiento?
- ¿Cómo reaccionó el contratista y recibió usted presiones?
- ¿Qué cambió después en la supervisión de sus obras?
Respuesta sólida
En Maroua, en Camerún, supervisaba la construcción de 40 letrinas en escuelas. Durante una visita no anunciada, medí losas de 5 cm en lugar de los 8 cm previstos y conté armaduras cada 25 cm en lugar de cada 15. Fotografié y medí 12 de las 18 losas ya vaciadas: 9 no eran conformes. Redacté un acta firmada por el jefe de obra, informé a logística y a mi responsable, y suspendí el pago del segundo tramo, como permitía el contrato. El contratista me propuso «un arreglo»; lo rechacé y denuncié el intento. Rehízo las 9 losas a su costa en dos semanas. Después introduje una ficha de control por etapa, firmada antes de cada vaciado de hormigón, y una visita de un técnico en cada vaciado. En las 22 letrinas siguientes no se registró ninguna reserva importante en la recepción.
Respuesta débil
«Los contratistas nunca respetan nada, así que les grito y terminan corrigiendo.» Esta respuesta es agresiva y vaga: no hay medición, ni prueba, ni uso del contrato, ni resultado verificado.
Agua, saneamiento e higiene (WASH) · Nivel responsable (manager)Describa una intervención de WASH que no dio los resultados esperados. ¿Cómo se dio cuenta y qué cambió?
Competencia evaluada : Diseño técnico y adaptación bajo restricciones
Lo que espera el jurado : Un seguimiento técnico con indicadores medidos, un análisis honesto de las causas (técnicas y sociales), una adaptación cuantificada y la participación de los usuarios.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Qué indicador le alertó?
- ¿Qué parte del problema era técnica y qué parte estaba relacionada con los usos?
- ¿Cómo asoció a los usuarios a la solución?
Respuesta sólida
En un campamento de Ouaddaï, suministrábamos de media 16 L/p/d, pero los casos de diarrea no bajaban. Los controles mostraban cloro residual en los grifos, pero contaminación por E. coli en el 70 % de los recipientes de los hogares. Con el equipo de higiene, organicé observaciones y seis grupos focales: los bidones nunca se limpiaban y las familias sacaban el agua con vasos. Distribuimos 3 200 recipientes con tapa y grifo, organizamos jornadas de limpieza de bidones con los comités de bloque y formamos a 40 agentes comunitarios. También elevé el objetivo de cloro residual en los grifos a 0,5 mg/L. Tres meses después, la contaminación de los recipientes había bajado al 18 % y las consultas por diarrea habían disminuido un 40 %. Desde entonces, integro el control en los hogares en todos mis planes de seguimiento.
Respuesta débil
« Una vez, las letrinas no se usaban, pero era porque la gente no estaba acostumbrada. Hicimos sensibilización y mejoró. » Esta respuesta culpa a los usuarios, sin datos, sin análisis del diseño (ubicación, seguridad, intimidad) ni resultado medido.
Salud · Nivel asistenteDescriba una situación en la que detectó un dato anómalo (número de casos, existencias, temperatura de un refrigerador) y lo que hizo.
Competencia evaluada : Rigor en la gestión de los datos y de los productos de salud
Lo que espera el jurado : Una anomalía concreta y cuantificada, una verificación en la fuente antes de alertar, una transmisión rápida al nivel adecuado, una acción correctiva y una medida que evite que el problema se repita.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Cómo verificó que no se trataba de un simple error de digitación?
- ¿A quién informó y en cuánto tiempo?
- ¿Qué cambió después en la forma de trabajar?
Respuesta sólida
Como asistente de farmacia en un centro de salud, estaba haciendo el inventario mensual cuando vi que la ficha de existencias de amoxicilina indicaba 4 000 comprimidos, mientras que yo contaba 2 600. Primero volví a contar con el enfermero y luego comparé los albaranes de salida con el registro de consultas. Un albarán de 1 400 comprimidos para el puesto avanzado no se había anotado en la ficha: no era una pérdida, pero el pedido previsto habría sido demasiado bajo y el centro habría corrido el riesgo de una ruptura de existencias. Informé al responsable del centro ese mismo día y corregí la ficha con su firma. Después propuse que cada salida hacia el puesto avanzado se anotara en el momento de la salida y se refrendara. En los tres inventarios siguientes, la diferencia entre las fichas y el conteo se mantuvo por debajo del 1 %.
Respuesta débil
«Una vez faltaban medicamentos, así que avisé a mi jefe y él resolvió el problema». Esta respuesta no precisa ni la anomalía ni las cifras, no muestra ninguna verificación personal y no describe ninguna medida para evitar la repetición.
Salud · Nivel oficial (officer)Cuéntenos una supervisión de un establecimiento de salud en la que identificó un problema de calidad de la atención o de gestión de medicamentos. ¿Cómo lo corrigió con el equipo?
Competencia evaluada : Supervisión formativa y calidad de la atención
Lo que espera el jurado : Un problema identificado a partir de datos verificados (registros, existencias, observación), un análisis de las causas con el equipo, un enfoque formativo y no punitivo, un plan de acción con responsables y plazos, y una mejora medida en las supervisiones siguientes.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Cómo verificó sus datos antes de hablar con el equipo?
- ¿Cómo implicó al responsable del establecimiento y al equipo de gestión sanitaria del distrito?
- ¿Cómo supo que la mejora se mantenía en el tiempo?
Respuesta sólida
En Chad, durante la supervisión de un centro de salud, comparé el registro de consultas y la ficha de existencias: 310 tratamientos antipalúdicos dispensados en un mes para 190 PDR positivas. Al revisar 40 historias clínicas con el enfermero jefe, vimos que los casos con PDR negativa a menudo se trataban, sobre todo de noche, cuando faltaban pruebas en el puesto de guardia. En lugar de sancionar, dirigí una sesión de una hora con los 7 prescriptores sobre la conducta a seguir ante una PDR negativa, y colocamos una reserva de pruebas en el puesto de guardia. Acordamos una conciliación mensual registro - existencias a cargo del encargado de farmacia. Tres meses después, la diferencia había pasado de 120 a 9 tratamientos, y el centro no volvió a sufrir rupturas de antipalúdicos. El equipo de gestión sanitaria del distrito adoptó la ficha de conciliación para otros cuatro centros.
Respuesta débil
«Vi que los enfermeros prescribían mal, así que hice un informe al médico jefe para que los sancionara.» Esta respuesta es punitiva, sin análisis de las causas, sin cifras y sin seguimiento de la mejora.
Salud · Nivel responsable (manager)Háblenos de una respuesta a una epidemia que haya coordinado o a la que haya contribuido de forma decisiva.
Competencia evaluada : Liderazgo en la respuesta a epidemias
Lo que espera el jurado : Una lectura de los datos de vigilancia, decisiones rápidas y priorizadas, coordinación con el ministerio y los socios, y resultados medidos (letalidad, cobertura, plazo de respuesta).
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Qué datos le llevaron a activar la respuesta y cuándo?
- ¿Cuál fue su principal desacuerdo con las autoridades sanitarias y cómo lo resolvió?
- ¿Qué indicador mostraba que la respuesta funcionaba?
Respuesta sólida
En Kasai, en S38, nuestra vigilancia mostró 27 casos sospechosos de sarampión en dos áreas de salud, con una letalidad del 9 %. Hice enviar 6 muestras, que resultaron positivas en cuatro días, y propuse al médico jefe de zona un plan en dos ejes. En cuanto a la atención, hicimos gratuita la asistencia, formamos a 34 trabajadores de salud en vitamina A y complicaciones, y cribamos la malnutrición en todos los casos. En cuanto a la vacunación, apoyamos una respuesta en el grupo de 6 meses a 14 años, porque el 48 % de los casos tenía más de 5 años. El jefe de zona quería vacunar primero la cabecera; le mostré el mapa de casos y empezamos por el sitio de desplazados. La encuesta de cobertura dio un 93 %, y la letalidad bajó al 2,1 % en cinco semanas.
Respuesta débil
« Tengo mucha experiencia en epidemias. Durante el sarampión, vacunamos a muchos niños y la epidemia se detuvo. » Esta respuesta no ofrece datos que motivaran la activación, ni papel personal, ni decisión difícil, ni indicador de resultado.
Transferencias monetarias (CVA) · Nivel responsable (manager)Cuente una situación en la que la evolución de los precios o de los mercados le obligó a modificar un programa de transferencias monetarias en curso.
Competencia evaluada : Adaptación de un programa a la evolución de los mercados
Lo que espera el jurado : Un seguimiento estructurado de los mercados, cifras precisas (precios, valor de la canasta), una decisión argumentada sobre el valor o la modalidad, la coordinación con el grupo de trabajo de efectivo y el donante, y un resultado medido para los hogares.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Qué umbral o qué indicador activó su decisión?
- ¿Cómo evitó alimentar la inflación local?
- ¿Cómo informó a los hogares del cambio?
Respuesta sólida
En Sudán del Sur, gestionaba transferencias mensuales a 3 000 hogares. Mi seguimiento semanal de 4 mercados mostró un alza del 35 % del sorgo en seis semanas y existencias que habían caído por debajo de una semana en un mercado aislado. Recalculé la canasta de gasto mínimo: el valor entregado ya solo cubría el 52 %. Presenté dos opciones cuantificadas al grupo de trabajo de efectivo: aumento del valor en los mercados bien abastecidos y cupones con 6 comerciantes contratados, con apoyo al transporte, en el mercado aislado. El donante aceptó una revisión de 140 000 USD en diez días. Informamos a los hogares a través de los comités y la radio. Dos meses después, el puntaje de consumo de alimentos aceptable había pasado del 41 % al 58 % y los precios del mercado aislado se habían estabilizado. Después integramos umbrales de revisión en todos nuestros acuerdos.
Respuesta débil
«Cuando los precios suben, aumento el valor de la transferencia, es lógico, y se lo comunico al donante.» Esta respuesta ignora la disponibilidad de los productos y el riesgo de inflación, y no aporta ninguna cifra, ninguna coordinación ni ningún resultado.
Nutrición · Nivel responsable (manager)Describa una situación en la que los indicadores de desempeño de un programa de manejo de la desnutrición eran insuficientes. ¿Qué hizo usted?
Competencia evaluada : Mejora de la calidad y de la cobertura de un programa
Lo que espera el jurado : Indicadores precisos comparados con las normas Esfera, un análisis de las causas (abastecimiento, distancia, calidad de la atención), medidas concretas y una evolución medida de las tasas de curación, de abandono y de cobertura.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Cómo identificó las causas de los abandonos?
- ¿Qué hizo con los niños y niñas que no respondían al tratamiento?
- ¿Cómo involucró al ministerio de salud?
Respuesta sólida
En Chad, nuestros 14 centros ambulatorios registraban un 64 % de curación y un 27 % de abandonos, lejos de las normas Esfera. Analicé los registros de tres meses y realicé una evaluación de cobertura de tipo SQUEAC: el 58 % de los abandonos vivía a más de dos horas a pie y dos rupturas de ATLC habían alargado las estancias. Con el distrito sanitario abrimos 9 sitios avanzados atendidos por equipos móviles, capacitamos a 120 agentes comunitarios en el tamizaje con el perímetro braquial y en la búsqueda de ausentes, y establecimos un umbral de alerta de existencias a seis semanas. También organicé una auditoría mensual de las muertes con el personal de enfermería. En seis meses, la curación pasó al 79 %, los abandonos al 11 % y la cobertura estimada del 31 % al 54 %. El distrito incorporó el modelo de sitios avanzados a su plan anual.
Respuesta débil
«Hicimos sensibilización en las aldeas y los resultados mejoraron.» Ningún indicador, ningún análisis de las causas, ninguna medida relacionada con el abastecimiento o la distancia y ningún resultado cuantificado.
Recursos humanos · Nivel responsable (manager)Háblenos de una ocasión en la que tuvo que resistir una presión para eludir un procedimiento de RR. HH. ¿Cómo gestionó la situación?
Competencia evaluada : Integridad y equidad en la gestión del personal
Lo que espera el jurado : Una presión real y precisa, una respuesta basada en las reglas y la equidad, una comunicación que preserve la relación, una solución alternativa y el efecto en la organización.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Quién ejercía la presión y qué estaba en juego para esa persona?
- ¿Tuvo que remitir el asunto a sus superiores?
- ¿Qué cambió después en el procedimiento?
Respuesta sólida
En la República Centroafricana, un jefe de base me pidió contratar sin anuncio a tres guardias propuestos por un jefe de barrio, invocando la seguridad de la base. Había un verdadero desafío de aceptación. Propuse un procedimiento acelerado de cinco días: anuncio publicado en tres barrios y en la alcaldía, prueba práctica y entrevista con un panel mixto que incluía a un representante comunitario. Los tres candidatos propuestos pudieron postularse como los otros 41; solo uno fue seleccionado. Expliqué la decisión al jefe de barrio junto con el jefe de base, presentando los criterios públicos. La relación siguió siendo buena y la proporción de contrataciones realizadas conforme al procedimiento pasó del 70 % al 100 % en el año, lo que destacó la auditoría del donante. Después formalizamos el procedimiento acelerado en el manual de RR. HH.
Respuesta débil
«Siempre digo no a las presiones, las reglas son las reglas.» Esta respuesta es rígida, sin ejemplo concreto, sin consideración del desafío de aceptación, sin solución alternativa ni resultado.
Educación en emergencias · Nivel responsable (manager)Describa una acción que llevó a cabo para aumentar la participación de las niñas o de otro grupo excluido en la educación en emergencias.
Competencia evaluada : Inclusión de las niñas y de los niños más excluidos
Lo que espera el jurado : Un análisis de los obstáculos basado en datos desagregados, medidas adaptadas, la participación de las comunidades, un seguimiento por sexo y un resultado cuantificado.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Cómo recabó la opinión de las propias niñas?
- ¿Qué medidas no funcionaron?
- ¿Cómo garantizó la seguridad del alumnado?
Respuesta sólida
En un sitio de desplazados en Burkina Faso, el índice de paridad de nuestros espacios de aprendizaje era de 0,58. Organicé 10 grupos focales separados con niñas, madres y docentes: la distancia, la falta de letrinas separadas y el cuidado de los hermanos pequeños eran los obstáculos más citados. Construimos 18 cabinas de letrinas separadas con cerrojo e iluminación, abrimos un espacio de cuidado para menores de 6 años junto a cada espacio, contratamos a 11 mujeres como docentes o asistentes y organizamos trayectos acompañados por madres voluntarias. Un comité de padres y madres compuesto en un 50 % por mujeres hacía el seguimiento mensual de la asistencia. En un año, la matrícula de niñas pasó de 610 a 1 140, el índice de paridad a 0,91 y la tasa de abandono de las niñas del 19 % al 8 %.
Respuesta débil
«Sensibilizamos a los padres sobre la importancia de la escolarización de las niñas.» Esta respuesta no muestra ningún análisis de los obstáculos, ninguna medida concreta ni ningún resultado medido.
Albergue y artículos no alimentarios (NFI) · Nivel responsable (manager)Cuente una situación en la que tuvo que adaptar el diseño o la ejecución de un proyecto de alojamiento para respetar las normas y el contexto local.
Competencia evaluada : Calidad técnica y adaptación al contexto
Lo que espera el jurado : Una referencia explícita a las normas, una consulta a las familias y a los artesanos, opciones técnicas justificadas (costo, riesgo, cultura) y resultados medidos (satisfacción, durabilidad, costo).
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Cómo conciliaron la norma de superficie y el presupuesto?
- ¿Cómo trató a los hogares sin título de propiedad?
- ¿Cómo controló la calidad de la construcción?
Respuesta sólida
Tras unas inundaciones en Pakistán, nuestro modelo de alojamiento de transición tenía 18 m² para hogares de 7 personas en promedio, es decir, 2,6 m² por persona, por debajo de la norma Esfera de 3,5 m². Organicé talleres con 40 familias, la mitad de ellas mujeres, y 12 albañiles locales. Adoptamos un modelo de 24 m² sobre una base elevada de 60 cm, con ladrillos locales y estructura arriostrada, con un tabique para la privacidad. El costo pasó de 610 a 690 USD; para mantenernos dentro del presupuesto, sustituimos parte de los alojamientos completos por 300 kits de reparación. Los hogares sin título se incluyeron sobre la base de certificaciones comunitarias. Un año después, el 96 % de los alojamientos estaban ocupados, ninguno había sido dañado por la crecida siguiente y el 85 % de las familias se declaraban satisfechas.
Respuesta débil
«Construimos alojamientos según el modelo del clúster y las familias estaban contentas.» Esta respuesta no menciona normas, ni consulta, ni adaptación, ni cifras.
Seguridad alimentaria y medios de vida · Nivel responsable (manager)Describa una situación en la que su análisis de la seguridad alimentaria le llevó a elegir o modificar una modalidad de respuesta.
Competencia evaluada : Análisis y elección de la respuesta
Lo que espera el jurado : Datos precisos (CIF, términos de intercambio, precios, indicadores de consumo), un análisis de viabilidad, una elección argumentada, la consideración del calendario estacional y resultados medidos.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Qué otras opciones descartó y por qué?
- ¿Cómo tuvo en cuenta el calendario estacional?
- ¿Cómo hizo el seguimiento de los efectos en los mercados?
Respuesta sólida
En Kenia, durante una sequía, nuestro plan preveía distribuciones en especie a 6 000 hogares pastorales. Mi análisis mostró que los mercados de cereales seguían abastecidos, pero que los términos de intercambio cabra/maíz habían caído un 55 % y que el 25 % de los hogares vendía sus hembras reproductoras. Propuse pasar a transferencias monetarias, financiar un desabastecimiento comercial del ganado mientras los animales aún tenían valor y proteger el núcleo reproductor mediante alimentación y sanidad animal. Con el donante reasignamos 900 000 USD. Compramos 4 200 animales a través de comerciantes, distribuimos la carne seca a los hogares más vulnerables y seguimos los precios cada semana. Al cabo de tres meses, la proporción de hogares con consumo pobre pasó del 36 % al 19 % y las ventas de hembras reproductoras disminuyeron considerablemente.
Respuesta débil
«Siempre prefiero el efectivo porque es más digno.» Esta respuesta es una preferencia general, sin análisis de mercado ni de viabilidad, sin datos y sin resultado.
Coordinación y gestión de campamentos (CCCM) · Nivel responsable (manager)Háblenos de una situación en la que tuvo que coordinar a varios actores para cubrir una brecha importante de servicios en un sitio.
Competencia evaluada : Coordinación de los actores y rendición de cuentas a los residentes
Lo que espera el jurado : Una brecha cuantificada respecto de las normas, una función clara de la agencia de gestión, herramientas de coordinación, un escalamiento al nivel adecuado, la participación de los residentes y un resultado medido.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Qué socio se resistía y cómo actuó usted?
- ¿Cómo se involucró a los residentes?
- ¿Cuándo y cómo recurrió al clúster?
Respuesta sólida
En un sitio de 14 000 personas en Ituri, había 74 personas por letrina funcional y 9 litros de agua por persona y por día tras una afluencia. Elaboré un análisis de brechas por bloque, presentado en la reunión de coordinación del sitio, con un mapa y un plan de acción compartido. Al socio de agua le faltaban fondos: recurrí al clúster CCCM y al clúster de agua, saneamiento e higiene, que movilizaron a un segundo socio para 60 letrinas y el transporte de agua. Los comités de bloque, elegidos con un 50 % de mujeres, eligieron la ubicación de las letrinas y siguieron su estado cada semana. También establecí un calendario único de actividades para evitar duplicaciones. En seis semanas pasamos a 41 personas por letrina y a 15 litros por persona, y las quejas relacionadas con el agua bajaron un 70 %.
Respuesta débil
«Organicé reuniones con todos los socios y cada uno hizo su parte.» Esta respuesta no precisa la brecha, ni la función personal, ni el escalamiento, ni la participación de los residentes, ni el resultado.
Violencia de género (VG) · Nivel responsable (manager)Describa una situación en la que tuvo que proteger la confidencialidad o las decisiones de una sobreviviente frente a una presión externa.
Competencia evaluada : Ética, confidencialidad y enfoque centrado en la sobreviviente
Lo que espera el jurado : El conocimiento de los principios rectores, una decisión basada en el interés y el consentimiento de la sobreviviente, una respuesta respetuosa a los actores externos, el uso de los protocolos de intercambio de información y un resultado concreto. Ningún dato identificativo en la respuesta.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Qué límites de la confidencialidad había explicado a la sobreviviente?
- ¿Qué propone cuando la ley impone una denuncia?
- ¿Cómo apoyó al equipo en esa situación?
Respuesta sólida
En un programa de VG en Camerún, un responsable administrativo local exigió los nombres de las mujeres atendidas en nuestro espacio seguro tras varias agresiones, para «abrir una investigación». Compartir esos nombres habría expuesto a las sobrevivientes a represalias. Me reuní con ese responsable junto con la coordinadora del grupo de trabajo de VG. Nos negamos a compartir cualquier dato nominativo, pero propusimos datos agregados: 23 incidentes en tres meses, concentrados alrededor de dos puntos de agua, al anochecer. Aceptó establecer patrullas e iluminación en esos lugares. Dos sobrevivientes quisieron presentar denuncia: las acompañamos a la clínica jurídica, con su consentimiento informado. Después capacitamos al equipo para responder a este tipo de solicitudes. En los tres meses siguientes, los incidentes notificados en torno a esos puntos de agua bajaron de 15 a 4 y la asistencia al espacio seguro siguió aumentando.
Respuesta débil
«Entregué la lista porque era una autoridad y la investigación podía ayudar a las mujeres.» Esta respuesta viola la confidencialidad y el consentimiento, y expone a las sobrevivientes a riesgos graves.
Protección de la infancia · Nivel responsable (manager)Cuente una decisión difícil que tomó sobre el cuidado o la reunificación de un niño o una niña no acompañado o separado.
Competencia evaluada : Toma de decisiones en el interés superior del niño
Lo que espera el jurado : El conocimiento de los principios rectores interinstitucionales, una evaluación del interés superior, la participación del niño, verificaciones rigurosas, una decisión documentada y un seguimiento. Ningún dato identificativo.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Cómo recabó y tuvo en cuenta la opinión del niño?
- ¿Qué verificaciones hizo antes de la decisión?
- ¿Cómo hizo después el seguimiento de la situación?
Respuesta sólida
En el este de Chad, se localizó a la familia de un niño de 11 años no acompañado tras cuatro meses de búsqueda. Durante la verificación, el niño reconoció a su tío, pero expresó su miedo a volver a una aldea donde había presenciado actos de violencia. Reuní un panel de evaluación del interés superior con el ACNUR y una gestora de casos. Verificamos los vínculos mediante preguntas cruzadas y dos testigos, evaluamos la seguridad de la aldea y escuchamos al niño en tres ocasiones. Decisión: reunificación con el tío, que ahora vivía en el campamento, y no retorno a la aldea. Organizamos cuatro visitas preparatorias y luego un seguimiento a las 2, 6 y 12 semanas, con apoyo escolar y apoyo psicosocial. Un año después, el niño estaba escolarizado y la reunificación era estable. Esta experiencia nos llevó a separar sistemáticamente la cuestión del lugar de la de la familia en nuestras evaluaciones.
Respuesta débil
«En cuanto encontramos a su familia, lo llevamos de vuelta; siempre es mejor para el niño.» Esta respuesta ignora la verificación, la opinión del niño, la evaluación de la seguridad y el seguimiento.
Acción contra las minas · Nivel responsable (manager)Describa una situación en la que tuvo que priorizar zonas peligrosas con medios limitados.
Competencia evaluada : Priorización basada en el impacto e integridad de los datos
Lo que espera el jurado : Criterios explícitos (impacto humanitario, pruebas, viabilidad), el uso del estudio no técnico y técnico para reducir las superficies, la validación por la autoridad nacional y las comunidades, y resultados expresados en uso de la tierra y en seguridad, no solo en metros cuadrados.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Cómo trató las zonas sospechosas con pocas pruebas?
- ¿Qué medidas provisionales adoptó para las zonas no tratadas?
- ¿Cómo midió el impacto tras la entrega de las tierras?
Respuesta sólida
En Irak, teníamos 14 zonas peligrosas registradas alrededor de tres aldeas de retorno y dos equipos para seis meses. Elaboré con el equipo una matriz de priorización: personas expuestas, servicios esenciales, pruebas, viabilidad. El estudio no técnico complementario permitió cancelar 4 zonas sin pruebas, es decir, 310 000 m², y el estudio técnico reducir otras 3 zonas en un 70 %. Empezamos por el acceso a dos pozos y a una escuela, y luego las tierras agrícolas. Las prioridades fueron validadas por la autoridad nacional y en reuniones con las aldeas, con participación de mujeres. Para las zonas restantes, colocamos señalización y realizamos 120 sesiones de educación sobre el riesgo. Al cabo de seis meses, se habían liberado 480 000 m², de los cuales 62 000 despejados, 1 900 personas habían recuperado el acceso al agua, 210 hogares volvían a cultivar y no se había notificado ningún accidente.
Respuesta débil
«Siempre empezamos por las zonas más grandes para maximizar los metros cuadrados despejados.» Esta respuesta confunde productividad e impacto, ignora el estudio y la liberación de tierras, y no aporta ningún resultado para la población.
Coordinación humanitaria · Nivel responsable (manager)Cuente una situación en la que tuvo que lograr que los socios de un clúster o de un grupo de trabajo cambiaran de práctica sin tener ninguna autoridad sobre ellos.
Competencia evaluada : Liderazgo sin autoridad jerárquica y rendición de cuentas colectiva
Lo que espera el jurado : Una situación precisa, datos que fundamenten la solicitud, un método de influencia (aliados, transparencia, valor añadido para los socios), un resultado medido y una reflexión sobre lo que no funcionó.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Qué socio se resistía más y por qué?
- ¿Qué elevó al ICCG o al equipo humanitario de país, y en qué momento?
- ¿Cómo evitó que el clúster se convirtiera en una simple herramienta de recopilación de datos?
Respuesta sólida
Como coordinadora del clúster de alojamiento en Sudán del Sur, constaté que solo 9 de los 22 socios enviaban su 4W y que dos condados recibían kits duplicados. Primero mostré las duplicaciones, cuantificadas en unos 1 800 hogares, en una reunión técnica, sin nombrar a ninguna organización. Después simplifiqué el formulario de 34 a 12 campos con tres socios voluntarios e instauré un tablero mensual que mostraba a cada uno las brechas en sus zonas, lo que también les servía para sus propios informes a los donantes. Con los dos socios que se resistían organicé reuniones bilaterales y obtuve el apoyo del colíder de una ONG respetada. En cuatro meses, la presentación de informes pasó del 41 % al 86 % y las duplicaciones notificadas casi desaparecieron. Elevé al ICCG los dos condados sin socio, lo que orientó la siguiente asignación del fondo común. Mi lección: debí involucrar a las ONG nacionales desde el principio.
Respuesta débil
«Envié varios recordatorios por correo electrónico y pedí a la agencia líder que insistiera ante los socios. Al final acabaron enviando sus datos.» Esta respuesta muestra un enfoque administrativo y jerárquico: sin datos, sin valor añadido para los socios, sin resultado medido.
Gestión de información y SIG · Nivel responsable (manager)Háblenos de una ocasión en la que descubrió un error importante en datos ya publicados o utilizados para tomar decisiones. ¿Qué hizo?
Competencia evaluada : Calidad de los datos y responsabilidad en su uso
Lo que espera el jurado : Un error real y cuantificado, una corrección transparente (sin ocultación), la comunicación a los usuarios de los datos, cambios de proceso duraderos y atención a la protección de datos.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Quién había utilizado ya los datos erróneos y cómo le avisó?
- ¿Qué controles añadió para que el error no se repitiera?
- ¿Cómo gestiona la tensión entre rapidez de publicación y fiabilidad?
Respuesta sólida
En Malí, publiqué un tablero de sitios de desplazados utilizado por ocho organizaciones. Dos semanas después, al cruzarlo con una nueva evaluación, vi que un sitio contaba 26 000 personas en lugar de 2 600: un cero de más en la digitación. La población de la comuna estaba sobrestimada en un 38 %. Retiré la versión ese mismo día, publiqué una versión corregida con una nota de fe de erratas y llamé a los dos socios que ya habían planificado distribuciones: uno redujo su pedido de agua en 40 m³ al día. Con mi equipo añadimos al formulario móvil un control de la ratio de personas por hogar, una lista de comunas vinculada a los P-codes y un diario de correcciones. En los seis meses siguientes, los errores detectados después de la publicación pasaron de 11 a 2. También presenté el incidente en la reunión del grupo de gestión de información, para que otros pudieran aprovecharlo.
Respuesta débil
«Me pasó, pero corregí discretamente el archivo en la versión siguiente para no inquietar a los socios.» Esta respuesta es preocupante: oculta el error a quienes decidieron sobre esa base y no corrige el proceso.
Gestión de proyectos · Nivel responsable (manager)Describa un proyecto que retomó o dirigió cuando estaba retrasado o con sobrecosto. ¿Cómo lo enderezó?
Competencia evaluada : Conducción de un proyecto en dificultades y transparencia con el donante
Lo que espera el jurado : Un diagnóstico cuantificado (avance, gastos, indicadores), causas diferenciadas, un plan de recuperación realista, una negociación transparente con el donante y un resultado final, incluido lo que no se logró.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Qué indicadores seguía cada semana?
- ¿A qué tuvo que renunciar y cómo lo anunció?
- ¿Cómo vivió el equipo el plan de recuperación?
Respuesta sólida
En Burkina Faso, retomé en el mes 6 un proyecto de alojamiento de 900 000 EUR: 22 % de los alojamientos construidos con el 40 % del presupuesto gastado. El análisis de valor ganado daba un índice de cronograma de 0,55; las causas principales eran un proveedor único de chapas y dos puestos vacantes. Lancé una segunda licitación, contraté a un supervisor en tres semanas y organicé dos equipos de construcción. Escribí al donante desde el mes 7 con tres escenarios cuantificados; obtuvimos una prórroga sin costo de dos meses y la transferencia de 60 000 EUR a los sitios accesibles. Cada lunes revisaba con el equipo los alojamientos terminados, los gastos y los riesgos. Al final, el 96 % de los alojamientos estaba construido, sin sobrecosto; el 4 % restante correspondía a una zona que siguió siendo inaccesible, lo que documentamos. El donante renovó la financiación al año siguiente.
Respuesta débil
«El proyecto estaba retrasado por la inseguridad. Trabajamos muy duro y al final se hizo casi todo.» Esta respuesta atribuye todo a factores externos, no aporta ninguna cifra y no describe ni plan ni relación con el donante.
Comunicación e incidencia · Nivel responsable (manager)Dé un ejemplo de una acción de incidencia que llevó a cabo y que logró un cambio concreto de política, de financiación o de práctica.
Competencia evaluada : Incidencia basada en pruebas y ética de la comunicación
Lo que espera el jurado : Un objetivo preciso, pruebas sólidas, destinatarios y mensajeros elegidos, un arbitraje entre incidencia pública y privada, un resultado medible y honestidad sobre la contribución real de la organización.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Por qué eligió ese destinatario y no otro?
- ¿Renunció a algún mensaje o testimonio por razones éticas?
- ¿Cómo sabe que el cambio se debe, al menos en parte, a su acción?
Respuesta sólida
En Chad, los permisos de perforación en los sitios de refugiados tardaban en promedio cuatro meses, mientras gastábamos unos 200 000 USD al mes en transporte de agua en camión. Con el sector de agua y saneamiento, calculé que seis meses de transporte en camión costaban lo mismo que 14 pozos. Redacté una nota de dos páginas para el ministerio y preparé al jefe de misión y al coordinador del sector para una reunión privada con el secretario general. Descartamos una campaña pública que habría puesto al ministerio a la defensiva. Paralelamente, presentamos las mismas cifras a dos donantes. Tres meses después, un procedimiento acelerado redujo el plazo a unos 30 días y un donante financió 10 pozos en dos años. Me negué a utilizar la foto de una niña sobreviviente de violencia que propuso el equipo. Nuestra contribución es real, pero el cambio es colectivo: todo el sector llevaba el mensaje.
Respuesta débil
«Publiqué numerosas entradas en redes sociales y un video muy compartido sobre la situación del agua. El tema tuvo mucha visibilidad.» Esta respuesta confunde visibilidad e incidencia: ningún destinatario, ninguna solicitud precisa, ningún cambio logrado.
Informática y telecomunicaciones · Nivel responsable (manager)Cuente una situación en la que un fallo de comunicación o un incidente informático puso en juego la seguridad del personal o de los datos. ¿Cómo reaccionó?
Competencia evaluada : Continuidad de las comunicaciones y seguridad de la información sobre el terreno
Lo que espera el jurado : Un incidente preciso, una reacción inmediata estructurada, un análisis de las causas, medidas técnicas y organizativas cuantificadas, la formación de los usuarios y un resultado verificado.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Cómo priorizó sus gastos con un presupuesto limitado?
- ¿Qué autorizaciones o coordinaciones interinstitucionales tuvo que obtener?
- ¿Cómo convenció a los equipos de abandonar las mensajerías personales?
Respuesta sólida
En Ituri, un vehículo de nuestra base estuvo 4 horas sin contacto en un eje de 80 km, fuera de la cobertura VHF. Estaba bloqueado por un puente derrumbado, sin peligro, pero la alerta movilizó todo el dispositivo de seguridad. Analicé la cobertura: la VHF solo alcanzaba 20 km y el teléfono satelital del vehículo estaba descargado. Propuse un repetidor en una colina a mitad de camino, coordiné la frecuencia con el grupo interinstitucional de telecomunicaciones e hice instalar equipos HF en los dos vehículos de larga distancia, por 16 000 USD. Establecí llamadas cada 30 minutos, una prueba de radio diaria y la carga de los teléfonos satelitales en la lista de salida. Formé a 26 conductores y miembros del personal. Durante el año siguiente no se registró ninguna pérdida de contacto de más de 30 minutos, y el repetidor se compartió con otras dos ONG.
Respuesta débil
«Compré mejores teléfonos y pedí a los conductores que fueran más prudentes.» Esta respuesta no contiene ni análisis de la causa, ni procedimiento, ni coordinación, ni resultado verificado.
Acceso humanitario y negociación · Nivel responsable (manager)Describa una negociación de acceso difícil que llevó a cabo con un actor armado. ¿Qué obtuvo y en qué se negó a ceder?
Competencia evaluada : Negociación basada en principios con portadores de armas
Lo que espera el jurado : Una preparación estructurada (análisis de intereses, islote de acuerdo, líneas rojas fijadas por la dirección), una negociación progresiva, un resultado medible, negativas claras sobre los principios y atención a la seguridad del equipo y de las comunidades.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Quién había fijado sus líneas rojas y ha visto a otros traspasarlas?
- ¿Cómo informó a las autoridades sin comprometer la negociación?
- ¿Qué pasó después del acuerdo: se respetó?
Respuesta sólida
En Níger, un grupo armado bloqueaba nuestras distribuciones en 11 aldeas, es decir, unas 30 000 personas, y exigía elegir a los beneficiarios y quedarse con una parte de los víveres. Preparé la negociación con la dirección: líneas rojas por escrito (ningún pago, ninguna retención, focalización bajo nuestro control). Nuestro islote de acuerdo era su voluntad de que «se atendiera a todas las aldeas», incluidas las de los ganaderos. Con el apoyo de dos líderes religiosos, propuse comités de focalización elegidos, con mujeres, y criterios publicados; el comandante recibía los criterios, nunca las listas. Rechacé dos veces la solicitud de retención. Empezamos con una distribución piloto en dos aldeas y luego la ampliamos a las 11 en seis semanas. En cuatro meses se asistió a 29 000 personas y el monitoreo posdistribución no constató ningún desvío. Las autoridades estaban informadas del principio del diálogo, sin detalles operativos.
Respuesta débil
«Acepté dar algunos víveres a los combatientes, era la única manera de ayudar a la gente.» Esta respuesta muestra la ausencia de líneas rojas e ignora las consecuencias del precedente para la organización y para los demás actores.
Reducción del riesgo de desastres (RRD) · Nivel responsable (manager)Háblenos de un sistema de alerta temprana o de un protocolo de acción anticipatoria que haya puesto en marcha o mejorado. ¿Cómo sabe que funcionó?
Competencia evaluada : Preparación comunitaria y acción anticipatoria basada en activadores
Lo que espera el jurado : Un análisis del riesgo, activadores explícitos, un trabajo con las autoridades y las comunidades, la inclusión de las personas en mayor riesgo, una prueba real o un simulacro y resultados cuantificados.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Cómo eligió los umbrales de activación?
- ¿Qué hizo por las personas que no reciben las alertas?
- ¿Cómo gestionó una falsa alarma o una acción activada sin impacto?
Respuesta sólida
En Madagascar, durante un ciclón, solo el 31 % de los hogares de un distrito costero había sido alertado a tiempo y dos refugios habían permanecido cerrados. Facilité un mapeo participativo en 24 fokontany, que identificó a 640 personas que necesitaban ayuda para evacuar. Con el servicio meteorológico y la autoridad de gestión de riesgos, redactamos un protocolo con dos activadores, a 72 y 48 horas, y transferencias monetarias prerregistradas para 3 800 hogares. Los mensajes se tradujeron al malgache y se difundieron por radios comunitarias, SMS y pregoneros; cada refugio tenía dos personas con llaves. Al año siguiente, el protocolo se activó a las 48 horas: el 92 % de los hogares recibió la alerta, se pagaron 3 720 transferencias antes de la llegada de los vientos y se evacuó a 610 de las 640 personas identificadas. La revisión mostró que los pescadores seguían mal cubiertos: añadimos una alerta en los desembarcaderos.
Respuesta débil
«Capacitamos a la comunidad en preparación ante ciclones y distribuimos radios. La gente estaba mejor preparada.» Esta respuesta no precisa ni activador, ni inclusión, ni prueba, ni resultado medido.
Salud mental y apoyo psicosocial (SMAPS) · Nivel responsable (manager)Describa una situación en la que tuvo que reorganizar un servicio de salud mental o de apoyo psicosocial desbordado. ¿Qué decisiones tomó?
Competencia evaluada : Organización de servicios de SMAPS de calidad y protección de las personas
Lo que espera el jurado : Datos sobre la carga de casos activos y los plazos, la aplicación de la pirámide de intervención del IASC, un triaje y una delegación de tareas supervisada, atención a las personas en alto riesgo y al personal, y resultados medidos.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Cómo garantizó la calidad de la atención prestada por no especialistas?
- ¿Cómo trataba a las personas con riesgo suicida durante la espera?
- ¿Qué puso en marcha para el bienestar de su equipo?
Respuesta sólida
En Haití, tres meses después de un terremoto, 74 personas esperaban una consulta psiquiátrica y la lista aumentaba en 40 al mes. El análisis de las derivaciones mostraba que el 42 % correspondía a malestar moderado, es decir, al nivel 3 de la pirámide del IASC. Establecí una matriz de triaje y reorienté a esas personas hacia nuestros 18 consejeros capacitados en una intervención breve. Conseguí la formación de 9 médicos generales en la guía mhGAP, con supervisión mensual del psiquiatra, para la epilepsia y el alcohol. Toda persona con ideación suicida era atendida en 48 horas. Seis consejeros estaban agotados: organicé una supervisión semanal, limité la carga a 20 personas y contraté a cinco consejeros. En cuatro meses, la lista de espera bajó de 74 a 9 y el plazo medio de acceso de 38 a 12 días; ningún consejero abandonó el programa.
Respuesta débil
«Pedí a la sede un segundo psiquiatra y, mientras tanto, dije a los pacientes que esperaran.» Esta respuesta no muestra ni triaje, ni delegación de tareas, ni atención a las personas en alto riesgo.
Asistencia jurídica y vivienda, tierras y propiedad (VTP) · Nivel responsable (manager)Cuente un litigio de vivienda, tierras o propiedad que ayudó a resolver. ¿Cómo conjugó el derecho, la costumbre y la protección de las personas?
Competencia evaluada : Resolución de litigios sobre la tierra respetando el derecho y a las personas vulnerables
Lo que espera el jurado : Un análisis jurídico claro, la recopilación de pruebas, la elección argumentada entre mediación y vía judicial, la atención a la igualdad entre mujeres y hombres y a los ocupantes secundarios, y un resultado duradero y verificado.
Preguntas de seguimiento posibles
- ¿Cómo verificó que el acuerdo se había consentido libremente?
- ¿Qué hizo por la parte que perdía la vivienda?
- ¿Tuvo que rechazar algún acuerdo y por qué?
Respuesta sólida
En Mozambique, una viuda de 38 años, madre de cuatro hijos, estaba amenazada de desalojo por la familia de su marido, que invocaba la costumbre para recuperar la casa y dos hectáreas. Verifiqué que el derecho de uso se transmitía sin distinción de sexo y reuní las pruebas: registro del jefe tradicional, tres testigos, actas de nacimiento de los hijos. Optamos por una mediación con un líder respetado, al que habíamos formado en derecho sucesorio, tras una entrevista a solas con ella sobre sus expectativas y su seguridad. La primera propuesta de la familia le quitaba la casa si volvía a casarse: me negué a que nuestro equipo la validara. El segundo acuerdo le reconocía la casa y 1,5 hectáreas, y el cuñado conservaba 0,5 hectáreas a cambio de una compensación. El acuerdo se registró ante las autoridades locales. En el seguimiento a los seis meses, ella seguía ocupando su casa, y el líder ha mediado desde entonces en otros 14 expedientes de viudas.
Respuesta débil
«La costumbre es muy importante en estas comunidades, así que dejamos que el jefe decidiera y la familia encontró un arreglo.» Esta respuesta abandona la protección jurídica de la persona vulnerable y no verifica ni el contenido ni la durabilidad del acuerdo.
Preguntas técnicas rápidas por profesión
Además de las competencias, el comité verifica las bases del oficio. Se esperan respuestas cortas y precisas.
MEAL¿Qué diferencia hay entre seguimiento y evaluación?
Elementos de respuesta : El seguimiento es continuo y compara lo realizado con lo planificado (actividades, productos). La evaluación es puntual y juzga pertinencia, eficacia, eficiencia, impacto y sostenibilidad (criterios del CAD de la OCDE).
Logística¿Qué contiene un buen expediente de compra?
Elementos de respuesta : Solicitud de compra aprobada, cotizaciones o licitación según el umbral, cuadro comparativo, acta del comité, orden de compra, nota de entrega, factura, prueba de pago.
Transferencias monetarias¿Cuándo elegir efectivo en lugar de bienes?
Elementos de respuesta : Si los mercados funcionan y son accesibles, los precios son estables, existe un medio de pago seguro y las personas lo prefieren. Es indispensable una evaluación de mercados y riesgos.
WASH¿Cuál es el mínimo Esfera para el agua?
Elementos de respuesta : 15 litros por persona y día (consumo, cocina e higiene), punto de agua a menos de 500 m, no más de 250 personas por grifo, agua sin contaminación fecal en el punto de entrega.
Coordinación¿Qué es el enfoque de clústeres?
Elementos de respuesta : Un sistema de coordinación por sector (salud, albergue, protección, etc.) creado por el IASC en 2005, con una agencia líder por clúster, para evitar brechas y duplicaciones en la respuesta.
Protección¿Qué es el enfoque centrado en la sobreviviente?
Elementos de respuesta : Poner en el centro los derechos, las decisiones y la seguridad de la sobreviviente: seguridad, confidencialidad, respeto, no discriminación y consentimiento informado para cualquier derivación.
Gestión de proyectos¿Qué es un marco lógico?
Elementos de respuesta : Una matriz que vincula objetivo general, objetivo específico, resultados y actividades, cada uno con indicadores, fuentes de verificación y supuestos.
Salud¿Qué es la atención primaria de salud en una emergencia?
Elementos de respuesta : Un paquete mínimo: consultas curativas, vacunación, salud materna y neonatal, atención clínica de la violación (kit posviolación en 72 h), vigilancia de enfermedades y derivación hospitalaria.
Nutrición¿Cómo se detecta la desnutrición aguda severa?
Elementos de respuesta : Perímetro braquial inferior a 115 mm, peso para la talla inferior a −3 puntuaciones z, o edemas bilaterales, en niños de 6 a 59 meses.
Finanzas¿Qué es una conciliación bancaria?
Elementos de respuesta : Comparar cada mes el extracto bancario y el libro de bancos, explicar cada diferencia (cheques no cobrados, comisiones) y hacerla firmar por una segunda persona.
RR. HH.¿Qué diferencia hay entre personal nacional e internacional?
Elementos de respuesta : El personal nacional se contrata localmente bajo la ley laboral del país y la escala nacional; el internacional se contrata en el extranjero con escala internacional, prestaciones (alojamiento, R&R) y movilidad.
Seguridad¿Cuáles son las tres estrategias de gestión de la seguridad?
Elementos de respuesta : Aceptación (ser aceptado por comunidades y actores), protección (medidas que reducen la vulnerabilidad: muros, procedimientos) y disuasión (amenaza de una contramedida, poco usada por las ONG).
Gestión de información¿Qué son las « 3W / 4W »?
Elementos de respuesta : Una herramienta de coordinación que registra quién hace qué, dónde (y cuándo); sirve para detectar zonas sin respuesta y duplicaciones.
Educación¿Qué es la INEE?
Elementos de respuesta : La Red Interinstitucional para la Educación en Situaciones de Emergencia, que publica las normas mínimas del sector (acceso, enseñanza, docentes, política educativa).
Buenas preguntas para hacer al comité
- ¿Cuáles son los mayores retos del puesto en los seis primeros meses?
- ¿Cómo está compuesto el equipo y a quién reportaré?
- ¿Cómo medirán el éxito en este puesto al cabo de un año?
- ¿Cuál es el contexto de seguridad y el dispositivo de apoyo al personal (descanso, apoyo psicológico)?
- ¿Cuáles son las próximas etapas del proceso?
Simulador de entrevista
Saque una pregunta al azar, responda en voz alta en 2 minutos con el método STAR y luego lea los consejos. Ideal en pareja o grabándose.
Haga clic en « Sacar una pregunta » para empezar.
2:00
Escalas salariales reales
Antes de la entrevista, sepa a qué nivel salarial corresponde el puesto. Esta es la escala oficial de las Naciones Unidas para la categoría profesional (contratación internacional), publicada por la Comisión de Administración Pública Internacional (CAPI/ICSC).
| Grado | Perfil tipo | Sueldo base neto anual, escalón 1 | Último escalón | Ejemplo: neto mensual en Kinshasa, escalón 1 |
|---|---|---|---|---|
| P-1 | Inicial hasta 2 años de experiencia (P-2: a menudo 2 años mínimo + máster) | 43.834 US$ | 59.617 US$ | 5552 US$ |
| P-2 | Inicial hasta 2 años de experiencia (P-2: a menudo 2 años mínimo + máster) | 56.046 US$ | 74.640 US$ | 7099 US$ |
| P-3 | 5 años de experiencia: oficial de programas, especialista | 71.335 US$ | 92.127 US$ | 9036 US$ |
| P-4 | 7 años: gerente de programa, jefe de oficina de terreno | 86.027 US$ | 108.485 US$ | 10.897 US$ |
| P-5 | 10 años: jefe de sección, representante adjunto | 103.165 US$ | 126.441 US$ | 13.068 US$ |
| D-1 | 15 años o más: director, representante en el país | 117.953 US$ | 145.310 US$ | 14.941 US$ |
| D-2 | 15 años o más: director, representante en el país | 130.477 US$ | 153.845 US$ | 16.527 US$ |
Importes en dólares estadounidenses, netos de impuestos, escala al 1 de enero de 2026; el ejemplo de Kinshasa añade el ajuste por lugar de destino del 52 % (circular de la CAPI de octubre de 2026). No incluye prima por condiciones de vida difíciles, prima de peligro ni subsidios familiares. Fuente oficial : ICSC
Calcular el salario ONU para mi lugar de destino →
Personal nacional (NO, GS) y ONG
Los puestos de contratación local (funcionarios nacionales NO-A a NO-D, servicios generales G-1 a G-7) siguen una escala propia de cada lugar de destino, en moneda local, publicada por las Naciones Unidas. Fuente oficial : hr.un.org
Las ONG no tienen una escala común: cada organización tiene la suya, a menudo indicada en la oferta. Compare el salario, pero también el seguro, el alojamiento, las primas, los descansos de recuperación y la duración del contrato.
Ejemplo de ONG: la escala oficial de MSF
Médicos Sin Fronteras publica la escala de su personal internacional (« móvil »). El nivel depende del puesto (GGF = familia genérica de grado) y el escalón aumenta con la experiencia en MSF.
| Nivel | GGF | Escalón 0 (EUR) | Escalón 10 (EUR) | Escalón 0 (USD) |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 10–13 | 25.500 € | 30.600 € | 28.385 US$ |
| 2 | 14 | 29.250 € | 35.100 € | 32.559 US$ |
| 3 | 15 | 33.500 € | 40.200 € | 37.289 US$ |
| 4 | 16 | 38.000 € | 45.600 € | 42.298 US$ |
| 5 | 17 | 43.500 € | 52.200 € | 48.420 US$ |
| 6 | 18 | 50.000 € | 60.000 € | 55.655 US$ |
| 7 | 19 | 57.000 € | 68.400 € | 63.447 US$ |
| 8 | 20 | 65.000 € | 78.000 € | 72.352 US$ |
Salario bruto anual, guía « Your Pay and Benefits at MSF » (noviembre de 2026). MSF precisa que estos importes no reflejan un eventual salario mínimo legal del país del contrato. Las prestaciones (alojamiento, seguro, subsidios) se suman. Fuente oficial : msf.org (PDF)
Otras ONG solo publican sus prestaciones: el NRC indica un subsidio de educación de hasta 12 000 USD por hijo y año, el CICR un subsidio de descanso y recuperación de 300 CHF por día. Para las demás, la escala figura en la oferta o se da en la entrevista: no dude en pedirla.
Para las ONG que contratan: una rúbrica de entrevista lista para usar
Reclutadores, responsables de RR. HH. o jefes de proyecto: puntúe a cada candidato con los mismos criterios para una selección justa, rápida y defendible ante un donante o una auditoría.
Ejemplo preciso, papel personal claro, resultado medible, lección aprendida. Va más allá de lo pedido.
Ejemplo concreto y pertinente, acciones claras, resultado mencionado.
Ejemplo vago o colectivo (« nosotros »), pocos detalles sobre sus acciones o el resultado.
Sin ejemplo, respuesta teórica o contraria a los principios (fraude, PSEA, seguridad).
- Fijar de 4 a 6 criterios ponderados a partir de la descripción del puesto antes de leer los CV.
- Misma prueba escrita, misma duración y mismas preguntas para todos los preseleccionados.
- Un comité de al menos dos personas, mixto si es posible; cada uno puntúa solo antes de deliberar.
- Corregir las pruebas de forma anónima (un número en lugar del nombre).
- Hacer siempre al menos una pregunta sobre PSEA y protección, y verificar referencias y las bases de datos de conducta disponibles.
- Guardar un acta firmada: los donantes la piden en las auditorías.
El día de la entrevista: lista de control
Siga preparándose
Refuerce sus competencias con las formaciones certificadas gratuitas de la Academia, ponga su CV en el formato correcto y postule a las ofertas del día.
Seguir una formación certificadaModelos de CV y cartasVer las ofertas de empleo
Preguntas frecuentes
¿Cuánto dura una prueba escrita humanitaria?
En general entre 1 y 3 horas. Algunas organizaciones envían la prueba por correo con 24 a 48 horas para devolverla; el trabajo debe ser personal.
¿Se puede usar inteligencia artificial durante una prueba?
No, salvo que la organización lo autorice. Cada vez más comités hacen preguntas sobre la prueba en la entrevista para verificar que usted es el autor.
¿Qué es una entrevista por competencias en la ONU?
Una entrevista en la que cada pregunta apunta a una competencia del marco de la ONU (profesionalismo, comunicación, trabajo en equipo…). Las respuestas se puntúan con una rúbrica; el método STAR permite aportar las pruebas esperadas.
¿En qué idioma es la entrevista?
En el idioma de trabajo del puesto, a menudo inglés o francés. Si la oferta pide dos idiomas, una parte de la entrevista o de la prueba puede hacerse en el segundo.
¿Cuánto tiempo después de la entrevista llega la respuesta?
De dos semanas a tres meses en la ONU, a menudo menos de tres semanas en las ONG. Puede preguntar cortésmente tras el plazo anunciado.